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1、课文火烧云原文对于云彩相信大家都不陌生了，但是火烧云是什么呢？以下是小编整理的 火烧云原文，欢迎阅读参考！课文火烧云原文：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的 了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着， 笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：你们也变了，旁边 走来个乘凉的人对他说：你老人家必要高寿，你老是金胡子了。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有， 还有些说也说不出来、见也没
2、见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑 上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖 子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条 小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那 样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。 必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的 孩子。一会儿工夫
3、，火烧云下去了。课文火烧云设计：【教育目标】1、知识教学点：理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自 然、观察自然的兴趣。朗读课文，背诵课文。2、能力训练点:培养学生的观察能力、联系上下文理解的能力，养成推敲词句的阅读习 惯。运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物 变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。3、德育渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴 趣。【重点难点及解决办法】1、重点难点为：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。2、解决方法为：引导学生
4、在读中领悟、理解。【教学步骤】一、导入同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？（学生质疑，教师板书记录。）二、初读课文1、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。 请同学大声读课文。（自由读后指名读）2、赏火烧云上来的情景。（播放配乐配图课文朗读）三、教授新课请同学说说从课文中都读懂了什么:（根据学生所说学习新课）1、火烧云的颜色美及变化快：演示配有文字的动画，加深学生的理解。用“一会儿一会儿”造句。让学生根据这一段课文再质疑。教师小结：火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。指导朗读。2、火烧云的形状变化多端：同学一边听教师示范朗读，一边在网页
5、上点击图片欣赏。师生合作朗读这一段课文。教师小结：作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真 是变化多端呀！3、火烧云上来时，霞光非常的美：教师小结：傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同， 在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。（出示霞光图片）指导朗读。4、火烧云持续的时间很短：教师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也 看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们 心里在想些什么？指导学生朗读。四、学生操作同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画 一画。画完后仿照第四自然段说一说。不懂的问题请同学自己上网寻找答案，并相互交流。五、教师小结