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1、2023年教师德育工作计划2023年老师德育工作安排（精选13篇） 2023年老师德育工作安排 篇1 一、以科学发展观引领学校德育工作，以关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指导，依据区教化局德育工作要求，结合学校实际，进一步完善常规管理，深化德育活动，增加德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。突出对学生的文明礼仪养成教化，引导和帮助学生健康成长。加强校内文化建设，全面提升学生综合素养，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校内。二、工作目标(一)加强学生日常行为规范教化，保持学生良好的行为习惯。(二)加强法制教化，加强平安教化，确保学期内无责任事故发生。(三)深化少先队活动，
2、从活动中培育和提高学生的素养。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素养。(四)坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研。三、工作要点1、加强德育队伍建设。结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培育一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。接着做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任、党员班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、阅历沟通、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和实力的提高。2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用，利用班会时间上好形式新奇、主题显明的班会
3、课，将实行“推门听课”的形式抽查各班班会状况。3、接着开展“文明礼仪”教化活动，寓教化于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣扬等活动，培育学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教化，办好家长学校和家长委员会，形成教化的合力。5、实施“双德工程”建设，努力形成以师德带生德、以生德促师德，“双德互育、和谐发展”的良好局面。6、接着加强对学生的法制教化，交通平安学问教化，Du品学问教化的主题活动，通过图片展览、观看教化片、召开主题班队会等形式，把这些学问灌输到孩子们心中，培育他们遵纪
4、遵守法律的良好习惯。7、结合新中国成立60周年等重大节日对学生进行爱国主义和革命传统教化、中华传统美德教化。8、开展丰富多彩的少先队活动。接着以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教化”为重点，贯穿“五小”活动于始终，求新、求实、求效。9、接着把行为习惯养成教化作为德育工作长期坚持的重点。严格根据各项规章制度进行强化训练，强调四个狠抓：抓活动、促养成(通过思品课，明礼导行，学科教化抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校内文化抓环境陶冶，家庭教化抓辅导协作等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效)。抓典型、树榜样(给学生以良好的示范，比如英雄人物
5、事迹，老师的以身示范、文明学生的评比，礼仪规范等)。抓重点、求突破(主要是规范语言，要求学生讲一般话，正确运用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在活动场所追跑、不打架，主动参与爱好小组活动。队列、间操、各种集会做到快、静、齐)。抓检查、求深化(开展文明班级评比活动，学校加强对学生纪律卫生养成教化专项检查评价，每周一评，每月一小结)。10、心理健康教化是新形势下必需重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教化、青春期教化。做好学生心理的疏导，老师要主动创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，促进学生身心全面健康地发展。 2023年老师德育工作安排 篇2 一、指导思想：深化落
6、实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和国家中长期教化改革和发展规划纲要(20_20_)，坚持“育人为本，德育为先”的教化理念，推动德育创新，加强社会主义核心价值体系教化，立德树人，切实增加学生的社会责任感、创新精神和实践实力。努力变更学校德育工作者被动开展德育活动的现状，指导学校德育工作者学习先进德育理念，主动地开展德育工作;在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生;在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践;在德育工作的管理和指导上，追求精细，追求规范，追求常态。加强德育工作和德育宣扬力度，力争扩大宁小德育影响，形成宁小德育特色，更好地为提升宁小办学质量服
7、务。二、工作思路以班主任队伍建设为核心，进一步开展校本德育课程建设、情感教化、班集体建设以及家长委员会建设等工作，切实提高学校德育工作的体系性、针对性和实效性。三、工作目标：1.做好校本德育课程的顶层设计，构建校本德育体系，努力克服德育工作的盲目性、随意性、零碎性，增加德育工作的安排性、系统性、实效性。主动开发校本德育课程，发展宁小德育特色。2.加强德育队伍建设，系统开展德育工作理论学习和研讨;以学校名班主任工作室为龙头，以参与班主任基本功竞赛活动为契机，对班主任队伍加强培训，开展沟通、研讨活动，增加班主任尤其是年轻班主任任职基本实力;以“社会主义核心价值观”情感班会课大赛为契机，主动开展践行
8、社会主义核心价值观教化探讨;主动参与心理健康老师和心理询问员培训;选派优秀班主任参与各级班主任研修班学习，提升德育工作者的德育素养;加强班委会建设和学生监督岗、小小志愿者队伍建设，培育孩子们的责任感和服务水平，提高德育工作的针对作用和实效意义。3.深化推动班集体建设工作，各班班集体建设品质要有新提升，要引领广阔班主任结合自身专业背景专心开展班集体建设工作，各班集体要力争优质、有特色。4.学生的养成教化要取得显著成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯;关注学生身心健康，特殊要为学生爱护视力健康想方法，尽责任。做好青春期学生心理问题的疏导工作。5.主动开展各项活动，力争活动、竞赛成
9、果更进一步。开展好传统节日纪念活动;开展好“八礼四仪”教化和社会主义核心价值观教化;结合特色班集体建设和艺体“2+1”活动，开展好各项学生艺术、体育专项活动;主动开展第十届读书节活动，力争各项竞赛成果赶超去年。三、详细工作。1.构建校本德育体系：(1)以校内文化顶层设计为指导，做好校本德育顶层规划，深化挖掘办学阅历和文化内涵的基础上，确立校本德育课程总体目标，并通过德育课程的分级、分类设置与实施，逐步构建学校德育课程体系。(2)开发德育校本课程，对课程的内容、实施的时间、途径、方法以及课程的评价等方面做深化地思索，细致地打算，周密地论证，邀请区德育中心组的专家指导，力争在本学期出台德育校本课程
10、。(3)加强学生团队建设，发挥好少先队大队委员会、班委会、红领巾监督岗和志愿者团队的作用，让更多的学生参加到学校的管理和建设中，发展他们的特长，提高他们的实力。以“班委会负责制”为重点，开展好班委的选拔、培训和日常活动，提高学生主动参与班级管理和服务的意识与实力，培育学生的创新精神，提高实践实力。(4)加强学生社团活动。加强对学生社团建设的领导，选派有责任心、有专长的老师指导学生社团开展工作。完善促进学生社团发展的管理制度，指导学生社团制定章程、建立组织体系及活动方案;加强对学生社团的考核评价，将学生参与社团活动状况纳入学生综合素养评价，让学生获得生动活泼而富有特性的发展。2.加强班主任队伍建
11、设：(1)开展好各项专题学习活动;新学期，我们将接着通过班主任例会组织班主任老师开展专题学习活动，通过文献学习、班级现场会和发放文摘等形式，切实提高班主任的管理实力和思想教化水平。督促班主任们更新观念，树立以学生为本的思想。以学校名班主任工作室为依托，发挥好名班主任工作室的辐射核心作用，组织好班主任老师开展小型专题学习、研讨活动，依据学校实际状况对小问题进行深度挖掘，精确处理。(2)加强专题沟通研讨活动;三四五月的班主任工作例会上，分别以班级文化布置、班委会的组建与班委会负责制的实施、班级管理“金点子”为主题开展沟通研讨，每位班主任老师结合专题学习活动体会，在打算书面提纲汇报的基础上，进行专题
12、沟通研讨。在沟通中相互启发，逐步完善，努力促进班主任老师在德育理论相识和理论与实践结合上有更大的收获。(3)充分利用各级各类培训资源;我们将接着采纳“请进来，走出去”策略，通过邀请名班主任来校讲学，组织班主任到德育特色学校参观学习。本学期，将组织四名班主任参与南京市心理健康老师培训活动，组织一到两名班主任参与南京市心理询问员培训，解决他们学习期间的后顾之忧，督促他们搞好学习、复习及测试，力争参加人员全部拿到心理健康老师资格证。组织骨干班主任参与南京市班主任高级研训班培训，选送班主任参与区级青年班主任培训，参与区级班主任基本功竞赛。(4)主动参与各级各类竞赛活动主动参与区级组织的情感班会课案例设
13、计竞赛、情感班会课大赛、班主任基本功培训及竞赛活动，邀请姜书勤老师对班主任进行赛前辅导，为班主任老师参赛做好各项服务工作，力争取得好成果。3月底，学校组织开展社会主义核心价值观情感班会课案例设计竞赛，选取优秀选手参与四月份的班会课赛课，选拔班主任参与区级赛课和片级沟通汇报。3.推动特色班集体建设：接着发展我校原有的“书香班级”课外阅读特色，细心打造以“班委会建设”“班家结合”“以昆虫探讨为主的科普教化”为特色的班集体，形成宁小独特的班集体，并以此为依托，在本校内推广、建设，带动广阔班主任深化开展特色班集体的探讨与建设工作，逐步使得各班级特点突出，特色显明。(1)班级舆论;突出集体育人功效。从一
14、开学各班师生共同研讨，确定本班发展方向及班级工作总目标，形成一系列外显材料，张贴在教室门口，警醒自我，寻求监督与帮助。全班师生及家长同心同德，为建设特色班集体而共同奋斗。以“班级公约”的形式，按时段将班级急需解决的问题以制度的形式呈现出来，全班同学心往一处想，劲往一处使，共同努力，解决问题。(2)班级环境布置;突出环境育人功效。结合教室出新，对班级昆虫角、卫生角、荣誉角、图书角、诵读角、黑板报、学习园地、争章夺星等班级墙面布置进行整体规划，使得班级文化建设中心更明确，主题更突出，材料常换常新，富有教化意义。各班级布置彰显班级建设特色。德育处在三月底选择优秀现场，组织全体班主任参观学习，进行班级
15、文化布置的沟通评比活动。(3)班级岗位设置与管理;突出岗位育人功效。各班级坚持“人人有岗、岗岗有人”的原则，将班级劳动岗位细致划分，责任到人，培育全体学生的责随意识，人人做好自己的分内工作。中高年级要更好地发挥班委会职能，原则上按时段进行班委竞选，落实班委会例会制度，多让学生在班级管理与服务的岗位上熬炼、提高。(4)班级活动;突出活动育人功效。各班主任充分发挥主子翁作用，结合学校德育工作任务、上级各项活动和班级实际状况，设计好适合本班学生发展的班级活动，扎实开展好各项活动，活动目标明确，措施得当，争取良好的育人效果。(5)沟通推广;各班级主动总结班集体建设阅历，通过申请、承办“升旗仪式”活动，
16、争取向全校师生、家长展示班集体建设成果的机会;班级特色活动上报德育处，择优上传到学校网站;同时，学校也会利用片、区德育活动的机会，向兄弟学校展示我校富有特色的班集体建设成果。4.强化行为习惯养成教化：(1)建舆论，同心同德;通过行政会、老师会议、班主任会议和全体学生大会使全校师生共同明确行为习惯养成教化的重要性，以及学校在这方面工作的详细准备和措施，使得大家同心协力，共同为培育全校学生良好的行为习惯而努力。(2)定途径，找准抓手;将以“江宁小学一日常规检查评估”为学生行为习惯养成教化的主体，接着探讨完善评估细微环节，尤其是评估要求和评估结果运用两方面做重大调整;以班集体建设作为学生养成教化的重
17、要补充，努力营造各班级以显明的班级特色引领学生健康成长的态势;加强学生好人好事的表扬和学生典型问题的刚好公告、整改活动，希望以此促进全校学生良好行为习惯培育，变更全校学生整体精神风貌。(3)抓程序，环环相扣;通过首月的专项学习活动，将“某小学一日常规检查评估”中十项内容分别作出细致要求，并分别给予权重，通过强化学习，明确要求，并加以训练，藉此渐渐变更学生行为习惯;对检查队伍成员进行培训，让他们细致比照要求，仔细检查，客观量化，刚好反馈;德育领导小组刚好汇总，仔细分析，并对考核内容、考核方式作出科学的调整，以及对班主任就学生教化方面作出详细指导;对常规教化效果较差的个别班级，实行“一对一”帮扶、
18、限期整改，帮助提高养成教化效果;开展行为习惯养成教化阅历研讨活动，推广阅历，解决问题。5.开展好传统节日与主题教化活动：(1)思路清楚、主题明确;围绕主题月和重要纪念日开展活动。本学期初定三月为行为习惯养成月;四月为读书活动月;五月为感恩教化月;六月为志向教化月。在春节、“学雷锋”活动日、妇女节、清明节、父亲节、母亲节、六一儿童节等节日开展好传统教化活动，将主题教化与爱国主义教化、民族精神教化、革命传统教化、行为规范教化及学校的其他教化活动紧密结合。 2023年老师德育工作安排 篇3 一、指导思想德是人才的灵魂，是人才的保证。今日的幼儿，将是21世纪的栋梁之才。因而，德育工作尤为重要。因此，我
19、们特制定此安排，依据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教化，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地发展。二、班级状况分析1.一部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差。2.心中有他人的意识不足，不会怜悯、体谅、帮助关切他人。3.不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流等不敬重成人的劳动。4.意志品质不够坚毅，做事不仔细，没有克服困难的精神。5.文明行为习惯仍待提高。三、详细目标1.乐意与同伴交往，萌发幼儿的爱心，从爱四周人起先。2.增进幼儿对四周自然环境的相识和酷爱科学的情感。3.培育健康稳定的心情和活泼开朗、热忱大方的性格，能了解自
20、己的优缺点。四、详细工作支配：二月份：1.讲文明、讲礼貌、敬重长辈，主动向长辈问好，会用礼貌用语，不说脏话。2.接着学习常规的培育：上课用心听讲，坐姿端正。3.主动帮助新挚友，让新挚友感到平安、兴奋。4.不拿别人的东西。拾到东西交给成人，知错就改。5.增加集体意识。在活动中能相互合作。同伴之间相互关切、帮助、友好相处。三月份：1.“三八”节开展爱妈妈主题教化活动。2.爱惜花草树木，不攀折。3.“3.12”植树节，向幼儿进行初步的环保教化。4.养成爱惜物品及节约勤俭的好品质。三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。5.敬重长辈和客人，礼貌的与客人说话，不随意插嘴。四月份：1.酷爱劳动，自己的事自
21、己做，情愿为同伴和集体服务，做集体的小主子。2.珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。有礼貌，坚持每天上幼儿园。3.珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。4.讲卫生、勤洗澡换衣，常剪指甲。5.在活动中让幼儿学着解决同伴间的纠纷。五月份：1.爱幼儿园，爱老师、友爱同伴。2.未经允许不随意拿别人的东西，捡到东西要交给成人。3.爱父母，爱长辈，听他们的话，不随意的发脾气。4.在集风光前看法大方，做事英勇、性格开朗。5.修补图书，整理图书。六月份：1.利用榜样的力气，激励幼儿习得和巩固已有的良好习惯。2.衣着朴实、大方，不挑穿戴。3.在家人的帮助下做力所能及的事。4
22、.树立平安意识，不独自玩火、玩水、玩电。总之我们应当把品德教化寓于幼儿各项实践活动中，要以身作则，言行一样，在心情上感染幼儿。同班的两位老师协调协作，对幼儿提出一样的要求，同时，我们也要不断加强家园联系，共同努力来培育孩子良好的品德行为习惯。为把孩子培育成为讲文明，懂礼貌的好孩子而努力奋斗! 2023年老师德育工作安排 篇4 赫尔巴特曾经说过：我想不到任何‘无教化的教学’，正如相反方面，我不承认有任何‘无教化的教学’。可见，教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思
23、想品德。在语文教学中有机地进行思想教化的渗透，促进学生特性心理品质的健康发展，使其水乳交融，自然生长，这是素养教化的本质特征，也是新一轮基础教化改革的要求。我结合数学教学制定德育工作安排如下：一、 摆正位置，明确德育教化的重要性我们知道中学教化是育人的奠基工程，而语文学又是基础教化的重要学科，其内容的特别确定了它具有其它学科所不行代替的育人功能。新的课程标准把德育教化放在非常重要的地位，新课程的培育目标要求我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成
24、为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要位置，尤其在今日，我们更应当摆正位置，明确德育教化的重要性。德育教化应当从一起先抓，并始终贯彻于各年级的教学中。老师必需具备自觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、进行教学等各环节中，都要有意识地考虑如何渗透德育教化，要坚决贯彻学问教化与思想品德教化统一的原则。二、擅长发挥老师在教学中的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是干脆的，也是深远的。其中老师的示范作用以及老师对学生的看法，是培育学生良好习惯的主要方法。老师的示范作
25、用体现在，老师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作看法来影响学生。例如：上课时，老师着装要朴实大方，讲一般话，语言要清晰、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范，辅导后进生要耐性、细致，使学生在老师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教化。另外老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。若老师在教学中，老绷着面孔，一本正经，则教室的气氛必定趋向惊慌、肃穆，师生之间简单产生一种压抑感，学生不愿表达自己的想法，更无法激发他们学习的潜能。所以在课堂教学中，老师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生
26、在一个愉悦、宽松的环境中学习，这样有助于培育学生良好的人格。三、擅长挖掘数学教材中的德育素材，渗透思想品德。苏霍姆林斯基说：世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他们阅历有限，那么生活中的形象越显明思想影响就越剧烈。在中学教学教材中，思想品德教化内涵非常丰富，只要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中的德育因素，同时在教学学问时，留意发挥教材本身思想教化功能，不失时机地潜移默化地进行思想教化，把德育教化贯穿于对学问的教学中。例如七年级学生一进入学校，第一节课就进行思想品德教化。老师通过让学生视察图中的情景，再结合学生的生活实际视察自己漂亮的校内，从而对学生进行爱学校、爱集体的良好品德教化，教
27、化学生要珍惜今日的华蜜生活，在美妙的校内里努力学习，学好本事，长大为祖国建设更加漂亮的校内。三、结合数学教学的常规性，培育良好习惯良好习惯的培育也是对学生进行思想品德教化的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培育良好的学习习惯。1、留意培育学生用心听讲的习惯，用心听讲是学生理解学问的重要前提，上课时应要求学生集中留意力，培育自控实力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，仔细听讲，主动探究，大胆发表自己的见解。2、仔细书写作业的习惯，作业时必需严格训练学生仔细负责的学习看法，书写整齐规范，图画符合要求，审题仔细全面，计算耐性细致，并能自
28、觉养成检查验算的习惯，3、意培育学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不立刻给他们讲解，而是激励他们重新审题思索，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增加了学生的胜利感和自信念，培育了独立思索，敢于挑战困难的精神。总之，一个全面发展的人，既应驾驭丰富的学问，又应具备高尚的人格，这是以人为本现代教化理念的起点。语文教学中德育功能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培育合格的人材服务,所以在教学中，老师要结合学生思想实际和学问的接受实力，点点滴滴，有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，以达到德育、智育。 2023年老师德育工作安排 篇5 一、班级状况分析二
29、(2)班本学期共有50人，其中女生21人。其中本学期转入4人。大部分学生能够遵守学校的各项规章制度，但是学生自我限制实力依旧较差，行为和心情都不稳定，长久性差，无论是课堂纪律还是课间纪律都需加强。还有的学生没有养成良好的学习习惯，不会学习，成果也需进一步提高。为了创建一个充溢朝气和活力的班集体，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，特制定班主任工作安排如下：工作重点及目标：对学生进行常规训练，养成良好的行为习惯、学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生文明守纪，学会宽容，学会与他人合作，主动主动地投入到学习当中，成为为德、智、体、美、劳全面发展的合格的小学生。二、主要工作和详细措施：(一)
30、常规教化为了形成严谨的班级氛围，使学生树立起纪律观念，培育他们的责任感和集体荣誉感，和主子翁精神，增加他们的自我管理的实力。我确定从以下几点入手：1、建立学生一日常规，培育学生良好的学习和生活习惯。教化就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财宝。为培育学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的。结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教化学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、相互友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括
31、排队做操、排队上、下楼、排队放学、排队集会等。培育学生良好的学习习惯，包括课前的打算、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展"跳绳，做嬉戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教化，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。我将在班级设立"小小监督岗"，特地负责监督检查学生的日常行为，并做好班务日志记录，每天放学前由值周学生进行一日总结。通过监督岗的汇报，对表现好的学生进行表扬
32、，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。并在每周五评出每周班级文明之星，授予小红星，激励学生共同进步。3、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用老师节、中秋节、国庆节、重阳节、圣诞节、元旦等重大活动实行一些有意义的主题班队会，细心设计好每一个主题班队会，让学生在详细的情景、真实的活动过程中，懂得敬重师长、懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。4、充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用班级读书角、班级文明之星的评比以及其他的竞赛等活动，对学生进行思想教化。(二)
33、学校卫生工作安排方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着整齐，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。2、班级卫生工作安排：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教化。(三)平安工作安排方面平安工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一点。低年级的学生活泼好动，常常到各处去玩。因此对于低年级孩子来说，关注孩子们的平安更为重要。本学期除了对学生进行必要的平
34、安学问教化(如交通平安，防盗防火、卫生平安、生存自救等学问)外，还要组织好学生的课间活动以及合理利用好午休时间，避开平安事故的发生。(四)法制教化工作安排通过图片展览、观看教化片、召开主题班队会等形式，让学生懂得一些法律学问，培育学生遵纪遵守法律的良好习惯。(五)问题生的转化工作由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以肯定要留意技巧，我认为以下几点很重要：第一充分敬重爱惜学生，不能损害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的暖和，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。其次要留意表扬和指责的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛
35、刻，这很重要，学习实力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和特长，简单自卑，孤立封闭自我。这就要求我们擅长抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦胜利感和被人敬重的感觉，从而产生上进的源动力。第三要为学习实力差的孩子创建良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调协作，让他们多关切、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚毅的后盾。(六)班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将实行班干部日值班制(每天由一名班干部负责班级纪律的管理工作)，让孩子的潜能得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子们学会学习，学会
36、生活，学会合作和学会管理。(七)与家长联系方面家长是孩子们的第一任老师，他们对于孩子的成长起着至关重要的作用。本学期我依旧把和家长的常常联系沟通作为重点工作。结合考试成果针对学生的现状，加强学校与学生家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平常，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，刚好与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助激励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，刚好找到问题所在，对症下药。其他方面班级管理中还应注意个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级
37、接着开展各种活动。如：文明之星评比，小书法家，小歌手、爱书人等各种评比活动。让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强教化。 2023年老师德育工作安排 篇6 深化实行市县德育工作会议精神，结合我班实际状况，以促进“学生健康成长”为核心，以“一切从学生的需求动身，为学生的终身发展奠基”为动身点，以“培育学生欢乐学习、诚信做人、科学办事”为重点，以德育工作“六化”为目标(即：德育管理制度化、养成教化精细化、主题班会课程化、心理教化规范化、德育活动自主化、家校联系互动化)，扎实有效地做好德育工作。一、努力提高自身素养班主任是班级的管理
38、者，班主任管理水平的凹凸，干脆确定着一个班的好坏。因此，我必需把提高自身素养作为我教学的重点工作来抓。本年度，我将实行多种形式来提高自身素养。一是走出去，抽时间到一些德育工作搞得好的学校参观学习，学习先进阅历。二是多与学校其他班主任进行班级管理阅历沟通，取长补短。三是通过购买订阅或网上查询班主任方面的书籍报刊进行阅读学习吸取养分。四是借鉴一些班级管理方面的专家的丰富阅历转变自己的观念，强化和完善自己的管理理念。五是对自己的管理方式方法进行反思，从中总结阅历，不断成长。二、班级工作规范化“减负”春风的到来，举国上下无不为之称快。然而随着“减负”工作的深化开展,一方面由于社会上不相宜未成年人进入场
39、所的渐渐增加和个别家长对子女缺少管教甚至娇纵，潜在地使“释负”后的中小学生日益难以管教。那么，班主任又该如何提高班级管理的质量呢?我认为新形势下的班级管理工作须要实现规范化、制度化，做到向制度索管理，向管理要质量。下面我就粗略地谈谈自己的看法：(一)提高相识，依制管班。班级管理工作是整个学校教化工作的基础，因为班级是学校教化体系中的基本单位，是组成学校这个有机体的不行缺少的细胞。班主任必需负责本班学生的思想、学习、健康和生活等各方面的工作，必需成为学生成长道路上的带路人，必需全面贯彻执行党和国家的教化方针政策，必需担当起培育社会主义建设者和接班人的重要历史使命。因而，班主任能否搞好学生管理工作
40、将干脆关系到学校教化人和培育人这一雄伟工程的质量。可以确定地说，无制度则无管理。一方面，由于中学生已经有了较强的独立性和主体意识，他们有着剧烈的表现欲，特别渴望班主任多给自己自由发挥的机会和空间。很明显，假如班主任在班级管理中随随意便、主观意断、无章可循、甚至家长作风，要学生盲目听从，不但会使学生不能充分表达自己的意愿，进而压抑其创新思维和应有才能的发挥，而且可能造成师生关系惊慌恶化，破坏学生的学习心情，甚至使学生产生逆反心理，表现在一些学生有意不听劝教、制造麻烦、在科任老师上课时捣蛋等，进而给班主任的管理工作增加难度系数。另一方面，假如班主任仅凭天经地义地随意处理和解决问题，可能会让失理的学
41、生觉得老师处事没依据和不公允，这不但有损于老师的形象而且使学生口服心不服。因此，班主任在日常的学生管理工作中应当依据国家有关教化的法律法规，结合“减负”工作须要和学生实际而制定出可行性强、操作敏捷的班规班纪及配套管理制度，使班管工作既能适合中学生身心发展的特点又能有益于全面提高学生的综合素养，使班主任管理学生有制可依，有制必依，做到班级管理正规化和制度化，从而克服管理工作中可能出现的盲目随意性，更好地落实班级管理的责任目标和提高教管质量。只有做到依制管班，克服工作的盲目随意性，才能利己益人，既有利于学生的身心健康成长，又有助于班主任做好本职工作。只有每个班的工作做好了，全校甚至全国的教化质量才
42、有牢靠保障。(二)完善制度，规范管理。1、制定德育量化考核标准，实施德育目标教学。当前，素养教化工程已全面启动，各地学校均把学生德育素养的提高放在首位，那么班主任工作中首当其冲的也应是学生德育工作。对此，班主任有必要制定和实施适合本班实际状况的中学生应备道德素养标准等规章制度，以此来督促和考核学生的德育状况，学生本人也可以随时依据这些规章制度进行德育自测。在德育量化考核的过程中，班主任要依据实事求是的原则，贯彻“惩前毖后、治病救人”的方针，做到惩恶扬善、奖罚分明。德育量化考核的形式可以多样化，既可在班会课上引导学生对自己本周来的表现做出小结，也可利用自评、互评的民主评议活动让学生开展指责与自我
43、指责，以促成学生自管、自束、自教、自救，最终达到提高学生德育素养之目的。2、健全班委会制，培育班干部管理班级的实力。由于班级事务的冗杂，班主任不行能做到凡事必问，也不必像警察抓小偷那样，时刻监视着学生的一举一动。这就须要班主任组成一支过硬的班委会，并按安排定期培训班干部，培育班干部管理班级的实力，同时要调动班委会各成员的工作主动性，充分发挥班干部的榜样示范作用。最终达到依靠班干部来执行本班的既定各项规章制度和有条不紊地对班级事务进行管理的目的。班主任对班干部的管理也要做到有章可循、有制可依，要引进竞争机制。如可以制定班干部的选拔、考核、评优制度等，以切实保障班干部队伍的纯净性和战斗力，并使班委
44、会充溢朝气和活力，从而能带动全班学生主动向上、健康地发展。3、班会课的形式和内容要规范化制度化。一些班主任在班会课上聊聊几语、流于形式，随随意便、草草了事后，便把剩余的时间交给学生自习或看书作业，这不免有点奢侈。我觉得班主任把班会课的形式和内容做出一个长期规划，使之形成一种可付诸实施的制度，以便充分地科学地利用每一节班会课，为对学生开展多元化的教管活动拓展时空。首先，班会课的形式要正规化多样化，切忌走过场，敷衍了事。在班会课上，既可由班长主持召开班干部工作总结会议，也可由班主任细心布置，支配学生代表发言，班主任从旁边加以引导，从而在班中树立光辉典型形象，还可实行民主评议会或其它形式的活动等等。
45、一句话，就是要更新班会课的形式，变班主任的“一言堂”为同学们的“群言堂”。这无疑既有利于发挥老师主导、学生主体的作用，又有利于老师刚好得到学生对课堂教学的反馈信息，还有利于班主任收集和了解到本班学生在本周的活动规律及其思想动态，进而更好地因材施教和对“症”下“药”，达到在班会课刚好订正学生群体中存在的带普遍性问题的目的，以正班风、学风。通过这些形式的教学双边活动，多赐予学生发言权，也能让学生增加其对所在班的主子翁意识，从而自觉自愿地为本班做出应有贡献，最终有利于班主任的管理工作。其次，班会课的内容要丰富化多元化。可以设计一些主题班会，对学生进行专题教化。在上班会课前，让学生打算好相关的发言主题
46、，并在班会课走到讲台上讲演，以培育学生的语言表达实力和进行相关的思想教化;或事先设计“我能行”活动，如让学生在班会课制作手工艺作品、诗词朗读赛等以培育学生的参加、竞争、创新意识和动手实力;或开展主题班会，如“爱我中华学问竞赛”、“良风歪风大家谈”、“我为集体贡献啥”、“尊师重教从我做起”等等，以培育学生的爱国主义、集体主义思想和遵纪遵守法律意识;或布置任务，让学生走出校内而进入到社会大课堂，实地参观工厂、河流等，并在班会课堂上即时联系课本上所学过的学问进行总结，以培育其理论联系实际的实力，等等。总之，班主任应当使班会课的形式和内容富有创新特色，并把它约定成为一项制度，而不能想当然地把班会课变相地沦为自习课。4、班容班貌要规范化整齐化，给学生营造良好的学习氛围。众所周知，家庭环境的好坏干脆