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1、2023下册数学教学计划2篇 教学计划小学数学下面是我共享的2023下册数学教学安排2篇 教学安排小学数学，供大家阅读。2023下册数学教学安排1一、班级状况分析一年级现有学生39名。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成
2、的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。二、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、相识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、相识时间，找规律，统计，数学实践活动。（一）数与代数1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。2、第三单元加与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究
3、并驾驭100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，相识元，角、分及其相互关系，相识各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。（二）空间与图形1、其次单元视察与测量。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的发展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、第四单元好玩的图形。学生将经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，积累数学活动阅历，发展空间观念能设计好玩的图案。（
4、三）统计与概率第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步相识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。（四）实践活动本册教材支配了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。三、教材编写意图和特点（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能
5、用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的相识。（1）经验从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。（2）经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。（3）在详细情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以内的加减法（1）结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。（3）经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学学问解决实际问题。（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的.运算技能。（二）在空间与图形的学习中，注意
6、通过操作活动发展学生的空间观念。（1）在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形可能不同。（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。（3）在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经验详细情境中抽象出平面图形的过程。（4）在操作，思索和沟通中，积累有关图形的阅历，发展空间观念。四、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生
7、的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。五、教学目标（一）学问和技能方面1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、相识人民币单
8、位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（二）数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（
9、四）情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。2023下册数学教学安排2一、学生现状分析：四年级每班共有学生38人。大部分学生的素养较好。个别学生由于各方面的缘由短暂存在差异。从学生学问的驾驭方面看：大部分学生对
10、所学学问能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答实力。整个班级形成了酷爱学习、主动向上的班风。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别状况。如个别学生学习不够主动，马虎马虎；缺乏信念、懒散；还有个别学生由于父母离异，造成性格孤僻而导致对学习产生厌恶等状况。从班级常规方面看：大部分学生在40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作特殊多，回答问题不主动等。本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素养教化为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的
11、氛围中获得学问，成为学习的主子。二、全册教学内容及课时安排（以单元为单位）（一）简易方程9课时（二）多边形的面积11课时（三）约数和倍数5课时（四）相识正、负数3课时（五）分数的意义和性质8课时（六）对称、平移与旋转5课时（七）分数的加法和减法10课时（八）统计4课时（九）可能性2课时回顾整理：总复习5课时三、教学目标（一）数与代数1、结合详细情景，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简洁情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简洁的实际问题。2、结合详细实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质
12、因数。3、了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；4、理解分数的意义；理解分数与除法的意义；相识真分数、假分数，并能将假分数化成带分数或整数；5、理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；会计算同分母分数的加减；会进行分数小数的互化。（二）空间与图形1、相识平行四边形和梯形；驾驭平行四边形、三角形和梯形面积计算公式。2、相识对称图形的对称轴，能画出另一半图形；相识平移与旋转，能将简洁图形平移或旋转90度；（三）统计与概率1、相识折线统计图及作用，会用折线统计图来表示数据；2、结合详细实例，体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些简洁事务发生的可能性的大小。四、教学应留意的问题1、联系实际加强概念教学，融学问的理解于体验之中。2、动手实践要把握好“度”，提高操作活动的有效性。3、重视方程教学，初步建立代数观念。4、加强探究方法的指导，提高自主探究的实力。5、用好教材，做教材“再开发”的智者。6、对学生学习状况的评价要全面、合理、科学。五、教学方法措施1、加强对比训练和迁移实力的培育。2、加大探讨型学习的力度，让学生通过自己的探究获得学问阅历和实力。3、加强良好学习习惯的培育。4、加强基本学问和基本技能的教学。