幼儿园大班音乐教案(多篇).docx

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1、幼儿园大班音乐教案(多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录第一篇：幼儿园大班音乐教案第二篇：幼儿园大班音乐教案第三篇：幼儿园大班音乐教案第四篇：幼儿园大班音乐教案第五篇：幼儿园大班音乐教案优质课更多相关范文正文第一篇：幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案:摇篮曲 活动名称：摇篮曲（音乐欣赏） 活动目标： 1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。 2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。 活动准备： 1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。 2、舒伯特的摇篮曲录音磁带、录音机，录好的哭声 活动过程： 一、

2、 组织教学，初感音乐： 1、 听着欢快的音乐进教室。 2、 师生问好（说唱）教师拿出小手拍 教师：xxxx x一二三三 四五六七七 八小朋友们坐好了 幼儿：老师好！ 3、 唱一首熟悉的歌小红帽 教师：小朋友们唱的真好听。 （这时教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。） 教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首摇篮曲吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。 二、 幼儿欣赏教师演唱摇篮曲。 1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿

3、初步感受摇篮曲的特点。教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍摇篮曲，你们再听一听是不是有这样的感觉。 2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。 教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：摇篮曲是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。） 三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。 1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。 教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。） 2、幼儿选择自己的娃娃抱好，跟着老师的钢琴声

4、用轻柔的动作哄娃娃。 教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？ 四、 幼儿欣赏歌曲，进一步感受摇篮曲的特点。 1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。 教师：你们真是好样的，快把他们放到小床上去睡吧！ 2、 教师：小朋友们你们觉得这首歌好听吗？（好听）那你们想学吗？（想学）那好啊，现在跟着老师的钢琴，轻轻的唱，千万别把小宝宝们吵醒了哦。（好） 幼儿跟着钢琴学唱摇篮曲 活动结束： 小朋友我们今天唱的是什么歌啊(摇篮曲)那你们会唱了吗?(会)小朋友们真厉害， 我们回家

5、后就唱给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也学一学，好吗？（好） 教师:小朋友再见 幼儿:老师再见第二篇：幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：顽皮的杜鹃 作者: 金丽萍发表时间: 2014-9-23浏览量: 881 设计思路： 我们现阶段的主题是春天的歌，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解，也充满了兴趣。一直以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，因为音乐教育能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育

6、塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的探索与实践。 这次我选择的顽皮的小杜鹃，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有一定的挑战性，容易激发幼儿的学习的兴趣。活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣，进一步激发他们学习的欲望。整个活动，我以情感渗透为主线，充分尊重幼儿，注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。 活动目标： 1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。 活动准备： 1、幼

7、儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识 2、图谱（图文并茂） 3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语 活动过程： 一、复习歌曲柳树姑娘 1、语言导入 师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱） 2、复习歌曲柳树姑娘： 二、欣赏并学唱顽皮的杜鹃 师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？ 1、 出示杜鹃鸟的图片： （1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？ （2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。 师：杜鹃鸟“咕

8、咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。） 2、欣赏歌曲顽皮的杜鹃。 （1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？ 第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？ （2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？ 3、出示图谱： （1）提问： 师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？ （2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整） （3）教师清唱一遍，让幼儿再

9、次熟悉歌词。 （4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。 4、幼儿学唱歌曲： （1）师：我们先跟着flash，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱） （2）解决问题： 师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱） （3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句） （4）幼儿再次演唱歌曲 师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？ （要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。 5、教师介绍歌曲。 师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫顽皮的小杜鹃，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？ 幼儿园

10、大班音乐教案：中国功夫 作者：陈娟 来源： 上传时间：2014-07-12 08:00:00 关键词：幼儿园 大班音乐教案 设计思路 一、设计本次活动的依据 此次音乐欣赏活动中国功夫是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它 不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主 义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。 目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在 小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育， 这些都为本次活动的

11、情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发 展等现有水平。 二、本次活动的教学特点 1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。 2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？

12、身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。

13、整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。第三篇：幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：小青蛙回家 本活动是以歌曲小青蛙回家为基础材料而设计的。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。 活动目标： 一、唱歌曲小青蛙回家，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。 二、能根据歌曲的旋

14、律及结构特点大胆地创遍歌词。 三(来自好范 文网)、体会创编的愉快和用心交往的快乐。 活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、引起兴趣，引出主题。 出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？” 二、新教歌曲 1、教师清唱歌曲一遍。 2、重点练习基本节奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx （1） 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。” （2） 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

15、a、练习两遍；b、师幼轮唱；c、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱； 3、完整演唱两遍。 师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。 三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。 1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情） 2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。 3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，

16、要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声） 4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！ 四、创编活动 1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演） 结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈第四篇：幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：美丽的小花伞 设计意图： 这是一首富有

17、诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。活动目标： 1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符 的不同。 2、 感受音乐所表现的自然情景，提高审美情趣。 活动准备： 1、 一幅初夏的雨景图案。 2、 乐谱表。 活动过程 ： 1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。 2、 幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（ 0）的 节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。 3、 欣赏歌曲：美丽的小花伞。 （1） 幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

18、（2） 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。 4、 幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。 5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：美丽的小花伞。 6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌 曲。 延伸提示： 幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。第五篇：幼儿园大班音乐教案优质课 幼儿园大班音乐教案优质课：数鸭子 来源: 作者:anly 发布时间:2014-12-11 10:20:00 浏览:280感谢anly上传 一、活动背景 数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便

19、已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备： 多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。 活动过程： 一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌

20、曲数鸭子 （一）回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流） 幼a：小鸭子游过来后。 幼b：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进

21、行歌声节奏二合一配乐演 唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。） 幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎| 幼b：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎| 评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱

22、。 第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。 评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。 三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个猜拳游戏吧！ 本网向你推荐更多精彩文章： 幼儿园大班音乐教案：小狗抬花轿 幼儿园大班音乐教案：柳树姑娘 幼儿园大班音乐教案：捏面人及其他 幼儿园大班音乐教案：上学歌 幼儿园大班音乐教案粗心的小画家第 17 页 共 17 页