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1、七年级下册第七课第一框单音与和声教学设计一、学情分析1 随着初中生身心的迅速发展，其思维水平和思维能力不断提高，集 体意识增强。2 .学生对个人与集体之间的关系掌握程度一般。学生处理个人意愿与 集体规则之间的关系处理集体生活中冲突的能力较弱。3 .学生对所学内容的兴趣较高，但是不能很好处理个人意愿与集体规 则之间的关系。二、教材分析本节课在整本教材中有着非常重要的地位。意在培养学生集体意识， 树立大局观念。掌握处理个人与集体关系的正确方法。三、教学目标1、知识目标：理解个人意愿与集体规则之间的关系，知道个人意愿 与集体规则有一致有冲突；懂得化解个人意愿与集体规则的方法；懂 得正确处理个人与集体
2、之间的关系，坚持集体主义。2、能力目标：提高处理集体生活中冲突的能力，处理好个性化需求 和集体共同要求的关系。掌握处理个人与集体关系的正确方法。3、情感态度价值观目标：热爱集体，涵养自觉遵守集体规则品格， 树立集体意识、集体观念，以正确的心态面对集体，树立大局观念。四、教学重难点.认识个人利益与集体利益的关系（重点）1 .正确处理个人与集体的关系的方法（重点）,树立正确的集体意识与大局意识（难点）五、教学策略1、在教学中利用多媒体等现代化教学手段2、选用活动教学、情境教学、启发式教学、小组合作探究等学习法 突破教学重点难点六、教学过程1 .新课导入播放视频羚羊飞渡，引出本课课题单音与和声。2
3、.展示情景：文艺汇演三部曲（1）第一部曲服装选择：比赛规定，每个参赛班级必须统一服装。你对于服装的选择有什 么想法呢？（款式、颜色等）教师引导：集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障我们个人 利益时，我们更乐于去遵守和维护。我们有时会感受到集体规则与我 们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。（2）第二部曲队形排列：在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同学虽 然个子高，但还是要站第一排，由此引发了不愉快。思考：这个冲突 产生的原因是什么？面对站位冲突，你有哪些理智的处理办法？ 教师引导：一方有不正当或不合理的要求、个人和集体的需要不同。 教师追问：如果你是班委，要怎么劝说高个
4、子的同学呢？教师引导：面对冲突，让个人意愿服从集体的共同要求。（作为个人） 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我 们就有可能找到解决冲突的平衡点。（3）第三部曲排练进行时：排练小插曲1：排练时间A同学：学科竞赛要到了，每天放学留下来排练，好浪费准备竞赛的 时间呀。提问：面对这种观点，我们该怎样做，才能让“和声”更美呢？我的观点我证明：正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，死守规则是僵化学生思考，教师总结：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以 通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。一番讨论后，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些
5、 同学又有想法了。B同学：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。C同学：小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。D同学：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。提问：你赞同谁的观点？说说你的理由。教师引导：“大河有水小河满，小河无水大河干。”又说明了什么呢？（1）把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义!（2）不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个 人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。(3)个人利益与集体利益在根本上是一致的。排练小插曲2：踩脚事件排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如雷， 随后两人大打出手手，其他班级的
6、同学都来看热闹，嘲笑他们班级同 学素质低思考：他们两人的做法对吗？为什么？(1)在集体生活中，我们要学会处理与他人的关系。冷静考虑，慎 重选择适当的处理方式。(2)心中有集体，识大体、顾大局。不得因个人之间的矛盾而做有 损集体利益的事情。3、课堂小结通过这节课的学习，我们了解了个人意愿与集体规则的关系，学会了 如何处理个人意愿与集体规则，懂得了怎样让集体的和声更美，感受 了集体的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体做出贡献, 让我们的班集体越来越好。4、课堂检测：(1)面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是()A.实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的B.我们一
7、定要让个人意愿服从集体的共同要求C.我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿D.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点（2）俞敏洪演讲时说,如果创业就要组建一支具有狼性团队。因为狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们（）同学之间要团结协作，共同进步当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大A. B.C. D.七、板书设计1、个人意愿与集体规则的关系2、正确处理个人意愿与集体规则（或要求）的冲突3、让集体的和声更美4、正确处理个人利益与集体利益的关系八、作业分层设计1、全体学生完成伴你学选择题和简答题。2、部分学生完成拓展思考题