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1、大班科学活动：谁能穿越管子活动目标：1 .通过试验获得相关物体特性的经验（如：线是柔软的，铅笔是直的，光 是直射的，空气是流动的等等）；2 . 了解管子在日常生活中的各种用处；3 .激发幼儿对科学的探究兴趣，提高幼儿的动手操作能力。活动准备：直管、弯管若干，线、打气筒、铅笔、手电筒若干，实验记录表若干活动过程：一.幼儿第一次实验：穿越直管1 .实验：今天老师给小朋友准备了很多材料（逐一介绍材料），请你去试一 试这些东西能穿越直管吗？把实验结果记录下来，能穿越直管打“ J ”，不能 穿越就打“ X二2 .讨论：你在实验中发现了什么？哪些东西能穿越直管，哪些不能穿越？3 .总结：因为线是柔软的，空
2、气是流动的，铅笔是直的、光是直射的，所以 能穿越直管。二、幼儿第二次实验：穿越弯管1 .猜测：（出示弯管）这些东西能穿弯管吗？请你猜一猜。2 .实验：请小朋友们再去试一试，这些东西能穿越弯管吗？并做好记录。3 .讨论：在实验中发现了什么？（重点解决铅笔、手电筒光问题：为什么 铅笔只能穿越直管而不能穿越弯管？为什么电筒的光穿越直管时和弯管时它的 亮度是不一样的呢？）总结：线是柔软的可以弯曲的所以它能穿越直管和弯管；打气筒里的打出的 气是流动的，所以也能穿越直管和弯管；铅笔是直的不能弯曲，所以它只能穿越 直管不能穿越弯管；因为电筒的光是直射的，穿越直管时它的光线很强。而光通 过弯管时光线就变弱了。三、结合多媒体，拓展经验逐张欣赏PPt, 了解管子在生活中的各种用处。四、活动延伸管子的用途可真大，还有许多的管子秘密等着我们去发现。