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1、人教版小学语文三年级(上)学案1、我们的民族小学(第一课时)【学习目标】1、会认5个生字，会写1 2个生字。2、正确读写新词并能理解词语意思。3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。【学习重点】学习生字词【学习准备】1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些 少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱 的故事。2、自读课文13遍，要求正确、流利。3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字 音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意 思。(1)注音坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾(2)熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、 孔雀舞、游戏、招引、
2、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤 尾竹、洁白、摇晃【学习过程】、展示互动，检查预习第二自然段，让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段，想一想：(1)“我”先发现了什么，又发现了什么?(2)两次发现有哪些不同，你从中受到了什么 启示？4、完成以下练习：蒲公英的花就像，可以 o早晨，花朵 时，被包住，草地就是;中午，花朵 时，它是的，草地就是；傍晚，花朵又 ,草地就又变成 的了。5、读第四自然段，想一想：(1)、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公 英为什么能成为我们最喜欢的花？(2)、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床? 谈谈你的理解。二、汇报交流三、有感情地朗读课文。学习收获：1、蒲公英为什么
3、能给我们带来快乐？2、我要积累我喜欢的句子。【学以致用】把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验 发现和探索的乐趣吧！【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）王备人:周甫强参备人: 杨小平文U小艳 审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案3、爬天都峰 （第一课时） 【学习目标】我会认本课的6个生字，会写11个生字。1、 我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍 苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、 居然、力量”等词语。3、我能读懂课文，了解课文的大概内容。【学习重点】学习生字词。【学习准备】1、搜集有关
4、黄山的文字、图片的资料，准备课上 交流。2、自读课文13遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字 音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意 思。（1）给生字注音：爬攀顶似苍仰咱鲫辫 勇居陡链颤（2）熟读下列词语，理解词意。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终 于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用【学习过程】1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠 错。2、学习字词（1）、指名读生字，新词。（2）、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对 部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。 进行字词检验，领读、指名读
5、、开火车读在解决 字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意, 从音、形、义三方面引领。3、议一议课文是按怎样的顺序叙述的？【学以致用】A、辩字组词徒（）优（）以（）辩（）陡（）犹（）似（）辫（）B、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天 都峰，我要把这一段抄下来C、读了课文我明白了一个道理：【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）主备人：周甫强参备人： 杨小平 文U小艳审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案3、爬天都峰（第二课时）【学习目标】.分角色朗读课文。1 .把握课文的主要内容，体会“我”和
6、老爷爷 如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。2 .抄写课文的第二自然段。【学习重点】理解“我”爬天都峰的过程。【学习难点】读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”【学习过程】出示自学提示，学生自学，组内交流，教师巡视 指导。一、学习第二自然段：1、学生交流自己收集的黄山资料。2、你能把课文第二自然段中表现天都峰的高和 陡的词语和句子画下来吗？谈谈你的理解。3、你能用朗读和画图的办法来表现天都峰的高 和陡吗？二、学习3-7自然段：1、画出“我”和老爷爷的对话，读一读，说一 说你读懂了什么？再与同学分角色读一读。2、在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子。
7、组内演一演。3、我还会用这样的句式来说话：一会儿， _会儿 像一样。4、用自己的话赞扬一下这一老一少。三、学习810自然段：1、爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感 谢？我知道是因为2、读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。3、你平时是不是也有这种经历？和同学谈一谈。4、和组内同学分角色读一读810自然段。【学以致用】A、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天 都峰，我要把这一段抄下来B、读了课文我明白了一个道理： C、我要从这一老一小身上学到【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳 审稿： 张绍宣教师
8、：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案4、槐乡的孩子（第一课时）【学习目标】.有感情地朗读课文。1 .读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的 观念。2 .培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的 作用。【学习重点】1、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩 子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。【学习难点】读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到劳动 是快乐的。【学习准备】(1)默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或 请教同学。(2)划出哪些不懂的地方。(3)槐乡的孩子给你留下什么样的印象？(4)积累一些好词。(5) 了解课文内容。
9、【学习过程】1、想想课文主要讲了一件什么事？2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中 体会到的？在文中划出来与同学交流。槐乡的孩子是 我从以下几点体会到：(3)自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论。3、学完课文后，说说自己的感受。【学以致用】A、想一想，填一填()的清香 ()的孩子()歌声轻松的() 火热的()甜蜜的（）B、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参 加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备 说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过 和感受。C、读了课文，我的感受是：【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）主备人： 周甫
10、强 参备人： 杨小平 刘 小艳 审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案语文园地一1、初读课文收获：（1）、师导入课题。“我们的民族小学”（2）、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了 解的少数民族的情况。教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生 活习俗。2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之 处。_3、学习字词检查。老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地 方。（1）、指名读生字，新词。（2）、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对 部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。 进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上，让学
11、生互相提醒需注意的字形、词意, 从音、形、义三方面引领。二、课文整体感知情况。1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。 【学以致用】A、辨字组词:） 粗（） 祖（）坪（）孑L（戴（）评（）孙（带（）B、我能填上合适的词语:）的朋友 （）的服装）的花瓣（第一课时）【学习目标】1、在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。2、在发现、研究中学习多音字、新生字。3、在背诵中积累。4、在展示中扩大见识【学习准备】1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。【学习过程】一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做
12、了什么事2、交流自己有什么收获。3、交流有什么感受。4、讲讲今后的打算。二、认读生字、区别、组词、掌握多音字三、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜 着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向 他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路 人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。四、学习新生字。五、作业：背诵古诗【学以致用】A、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗?木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳。月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑。草字头：草、花、蓝、苗、苦、荷。宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定。B、背诵古诗【知
13、识整理】（板书）【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）主备人：周甫强参备人：杨小平刘小艳 审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案（第二课时）【学习目标】培养学生阅读的好习惯。【学习准备】1、合理分配小组，以小组形式进行学习、阅读。2、小组长安排每个人的阅读题目，读完以后把自 己的感受说一下。3、读完以后，再把自己喜欢的文章读一读，并写 学案。【学习过程】1 .复习本单元所学知识，感受老师的谆谆教诲。2 .分小组进行学习，小组自愿选一模块进行交流。3 .小组汇报：课文连接送你一盘五彩豆亲亲我的老师润物细无声伟人.老师不变的旋律
14、心底的赞歌生活如诗春之画卷童年百味.你印象最深的一课是什么？4 .为什么给你留下深刻的印象？5 .读自己喜欢的片段。7.小结【学以致用】积累词语，品味欣赏佳句【知识整理】（板书）：主备人：周甫强 参备人： 杨小平 刘小艳 审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期（ 年 月 日）人教版小学语文三年级（上）学案5、灰雀（第一课时）【学习目标】1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。【学习重点】学习生字【学习准备】1、自读课文13遍，要求正确、流利。2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。课文主要讲了4、勾画描写灰雀的句子。5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字 音，
15、熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意 思。（1）给生字注音：桦郊散步胸脯渣或者 敢惜低诚（2）熟读下列词语，理解词意。交B外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、 严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、 诚实【学习过程】1 .学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子, 标好自然段序号。2 .赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相 提提意见、帮助别人读得更好3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。4、学习字词（1）、指名读生字，新词。（2）、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部 分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。 进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上，让
16、学生互相提醒需注意的字形、词意, 从音、形、义三方面引领。【学以致用】A、观察本课生字特点，记住字形，书写。B、辨字组词郊（）惜（）低（）渣（）校（）借（）底（）查（）【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）王备人:周甫强 参备人： 杨小平文U小艳审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案5、灰雀（第二课时）【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文, 读懂文中的语句。2.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得
17、知错就 改是诚实的表现。【学习重点】感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是 诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。【学习过程】1、分角色朗读课文2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画 下来。3、我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读， 看谁能把这种感情读出来。4、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读 一读，与同伴交流交流你读懂了什么？5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你 好！灰雀，昨天你到哪去了？ ”列宁为什么不问男孩 儿问灰雀？我知道是因为6、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说 说。我发现7、交流收集的列宁或 _其他名人
18、的故事，开展 讲故事比赛。.【学以致用】一、听写词语搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头二、近义词可惜一H ZE -严寒三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 我从这句话中读出四、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些 什么呢？请写下来。,我真想对你说：“【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）主备人：周甫强参备人： 杨小平 刘小艳 审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案6、小摄影师 （第一课时） 【学习目标】1、学习本课的生字新词，读
19、准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。【学习重点】学习生字词【学习准备】1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子, 标好自然段序号。（）的老师 （）的小鸟（）的枝干C、精彩补白：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的顺序写的。【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）主备人：周甫强 参备人：杨小平刘小艳审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案1、我们的民族小学（第二课时）【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所 民族小学的喜爱之情。2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文 表达的自豪
20、和赞美之情，并受到民族团结的教育。3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。【学习重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句 的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福 的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【学习过程】一、出示自学提示，学生自学，教师巡视指导。细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你 是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从 等句子体会出作者这种感情的。（2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？作者产生这种感情的原因是我能读出
21、作者的这种情感，你能跟我比一比吗？（3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要 写这些小动物呢？作者写小动物的原因是(4)课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹 的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为7二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是【学以致用】1、我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后，我感受到3、我也来写写我的学校生活。【知识整理】(板书)：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）主备人： 周甫强参备人： 杨小平 刘小艳 审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案2、金色的草地 （第一课时） 【学习目标】1
22、、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。【学习重点】学习字词【学习准备】1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自读课文13遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字 音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意 思。(1)给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察 瓣拢掌趣(2)熟读下列词语，理解词意。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、 引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣 【学习过程】1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠 错。2、学习字词(1)、指名读生字，新词。(2
23、)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对 部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。 进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意, 从音、形、义三方面引领。3、想想课文主要写了哪两件事？【学以致用】1、我会填空:）的草地）的绒毛）劲（）经（）（）的花瓣）蒲公英（）的天空）的朋友2、我会辨字组词拢（）耍（掌（）扰（）要（趣（）3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。4、从文中抄出描写草地变色的句子。【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些 地方容易出错？）主备人：周甫强参备人： 杨小平 刘小艳审稿： 张绍宣教师：上课时间：第一周星期 （年月日）人教版小学语文三年级（上）学案2、金色的草地（第二课时）【学习目标】1、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词 语表情达意的作用。2、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生 活的快乐。3、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。【学习重点】感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐【学习过程】一、出示自学提示，学生自学，教师巡视指导。1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？ 和同学议一议。2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文