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幼儿园教师教育随笔我喝完了喝水对于我班来说，比较头疼。一开始我们是用孩子们自己的 水壶喝水，想让孩子多喝一点，但有些孩子喝得快、有些孩子就在磨 蹭、有些孩子甚至是随便喝一口就将水壶放了还给老师说：“老师我 喝完了”，当老师提出要看看他的水壶时，他就开始摇头不愿意。因 为这个事，我们都是逐一的监督。虽然孩子们的水喝得较多了，还时 间却浪费太多了。我与班级老师商量，要不不用水壶喝了直接就用水 杯，量也少、我们也容易监督，只是在次数上可以增加。商量完后我 们就开始实行用水杯了将孩子们的水壶统一放好了。在每次的加水中 我们都是大半杯，一开始的孩子就感到新鲜，又开始玩杯子了，偶尔 还会将水打撒将衣裤打湿，这样持续的一周，看到孩子这样我又着急 又担心。在一次喝水中，我也拿出了我自己的杯子“来，我们来比赛， 看谁先喝完”；一开始有少部分孩子和老师比赛，有些孩子还是顾自 己慢慢的喝喝玩玩。但超过老师的我会及时的表扬他们，偶尔会给予 奖励。慢慢地积极喝水的孩子越来越多，到现在为止，孩子都会超过 我，还说：“我喝完了，我超过你了；看到还剩1、2个孩子的时 候，孩子就开始在旁加油打气。通过一次一次的努力即尝试，慢慢地抓住了孩子们的特性。时而 的比赛、时而的表扬、时而的奖励-这样才能激发孩子的兴趣, 对事情的兴趣才会更加的浓厚。