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1、小学教师如何和学生交流沟通【教学参考】小学教师如何和学生交流沟通教师每天要对小学生的行为作出道德的评价，引导他们提高认 识。那么怎样运用一定的谈话艺术，教育小学生呢？一、沟通情感白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”学生犯了错误，一 般存在恐惧心理，不能使教师了解把握学生的内心体验和真实思 想。要使学生从内心接受教师的正确观点，首先就要形成开放状 态，把批评性谈话的场所选择在校园的一角等较为轻松的场合， 师生同坐或同站，以形成师生间的融洽气氛，消除情绪上的隔阂。 其次，在进行批评性谈话时，要尊重学生。如对拖拉作业的学生 说：“一早来就补齐了作业，说明你还是想要完成作业的。”像 这样努力找出他的闪
2、光点来打动他，表明教师对他没有偏见，是 尊重他的。这样，学生对教师的话才能字字入耳，句句入心，收 到教育的效果。二、升华认识孔子说：“弗学何以行？ ”小学生的可塑性强，易受不良习 气影响，形成不正确想法和做法。如出钱请别人代做作业、以强 欺弱等。因此，要使学生改正错误，用简单粗暴地辱骂、罚站等 形式来达到目的不仅不可能，而且也有损教者自身的形象，违反 教育规则。这就要求教师在批评教育时必须晓之以理。三、促进学生内化帮助学生提高了认识，还要提出恰当的改正错误的要求。提 要求时必须因人制宜，分别对待。低年级的学生知识水平有限， 对他们提要求宜直截了当地提出。高年级学生自我意识强，适宜 使用期待的口
3、吻。如：“你学习成绩很好，集体荣誉感强，如你 以后再注意言谈举止彬彬有礼，那你一定会给别人一个全新的印 象。”这种要求充满教师的热切期待，易收到良好的效果。四、防止反复小学生普遍存在着言行不一致的现象及不良行为的反复，我 们要认识到这种反复是由于学生自我控制力较弱引起的，要允许 这种现象的存在。针对这种行为的不稳定性，我们要不断地检查 督促，利用激励机制和学校规章制度、班级舆论等不断巩固和强 化他们的道德认识和行为，防止不良行为的反复，有效防止对其 他学生形成不良影响，这样才会收到最佳的教育效果。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满
4、动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，
5、积极主动地加强对学生 的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！