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1、小学二年级劳动教育典型案例为“双减赋能劳动教育这样做一、活动背景要加强对广大青少年的教育，让他们从小就树立起辛勤劳 动、诚实劳动、创造性劳动的观念，不要养成贪吃懒做、好逸 恶劳、游手好闲、投机取巧、坐享其成等错误观念。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，让全 社会进一步认识到加强劳动教育的重要意义，推动劳动教育与 德育、智育、体育、美育相结合，更好发挥劳动的育人功能， 促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，是关系我们民 族发展的长远大计，一定要抓好。“双减”政策出台后，教育回归初心，教育的终极目标更加 突出“立德树人、实践育人”。“双减”政策里也明确提出， 学校要引导学生“从事力
2、所能及的家务劳动”。为使学生牢固树 立劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养学生勤 俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。第二小学结合学校实际情 况，积极开展了劳动教育课程。开学初德育处就制定了学校劳 动教育计划，召开了专门会议布置此项工作。根据各年级学生 特点编排了学生劳动技能清单，从自理技能、服务技能等方面进行了具体的安排。各班级也根据学校的要求积极对学生进行 了相关劳动技能的培养。下面是学校二年三班开展的一次打扫卫生的劳动技能培养 过程，这个班级采用劳动教育与语文学科相融合，相促进的方 式，让劳动教育与语文教学实现双赢。二、活动过程1、示范指导，学会方法。看似简单的劳动，对于低年级孩子
3、来说操作起来也很难。 召开专门的班会，老师讲解劳动的意义、教给操作方法，在实 践中指导。回家后学生再向父母学习，逐步掌握了这项劳动技 能。2、走进社区，深入实践。教师教育学生掌握一项劳动技能的目的不仅仅是为了自己 的需要，而是要多去实践，为他人为社会做一些事情，感受自 身的价值，感受人人为我，我为人人的美好。3、记录过程，活动总结语文的外延即生活，写作源于生活与实践。劳动教育恰好 是最好的实践，引导学生从劳动过程中汲取知识，积累写作素 材。一方面培养了学生良好的劳动意识，体会到了劳动的辛苦 与快乐，懂得了感恩父母，达到了育人的目的；另一方面，学 生参与了活动，自然有很多体验想表达，语文课堂中原本让学 生头疼的写作就变得快乐简单了。班级通过萌芽报纸、班 级公众号分享每个人的收获，进一步激发了学生的写作热情， 收到了很好的效果。这样的形式，相信在孩子们的成长过程中, 每一次的劳动技能实践课，都能留下深刻的印象。4、家校结合，促进交流。通过开展劳动教育活动，学生明白了父母的辛苦，懂得了 感恩，有了自主劳动意识，拉近了家长与孩子的距离。在看到 孩子的进步后，家长更加信任教师，为教师更好地开展工作打 下了基础。