《7.声音的传播冀人版科学四年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.声音的传播冀人版科学四年级上册.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7 ,声音的传播教学设计一、教材分析本课以传声为主线设计了三个活动。活动r空气能传播声音 吗目的是指导学生通过实验等活动,认识到声音可以依靠空 气向各个方向传播。活动2固体、液体能传播声音吗意在 引导学生通过实验等活动，认识到声音可以在固体和液体中 向各个方向传播。活动3做个土 旨在通过制作、实验 等活动，引导学生进一步验证声音可以在空气和固体中传 播，认识不同材质的物体传播声音的能力不同。应用与拓展 了解声音传播的其他方式目的是让学生知道在没有空气的 月球上，声音可以通过无线电通话装置进行传播，体会人类 的需求是影响科学技术开展的关键。二、教学目标科学知识1 .能说出声音可以在固体、液体和空
2、气中向各个方向传播。2 .能举例说明不同材质的物体传播声音的能力不同。科学探究.能从传声现象中提出探究性问题，并对问题作出假设。1 .能根据实验方法进行实验，能将观察到的实验现象记录下 来。2 .能运用分析、比拟、归纳等方法分析实验结果，得出实验 结论。3 .能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。科学态度.能对声音的传播产生探究兴趣。1 .能尝试利用多种材料、多种方法探究声音是怎样传播的。2 .能与同学分工合作完成探究学习，乐于提供彼此的想法。 科学、技水、社会与环境（STSE）能举例说明人类的需求促进了人工传声物品的开展。三、重点难点本课重难点是认识声音是怎样传播的。四、教学准备教师准备：
3、玻璃钟罩、抽气筒、闹钟（或空气传声实验视频）、 音叉、橡皮锤、水槽、石块、铁棍、细绳、气球、尼龙线、 棉线、软管、牙签等学生准备：（科学学生活动手册）、笔。五、活动过程（一）情境与问题1 .引导：在校园中，老师和学生热烈的讨论问题，声音 在我们耳边回响。2 .提问：声音是怎样传播的？（二）探究与发现.空气能传播声音吗（1）实验材料：闹钟、玻璃罩、抽气筒(2)实验方法：把小闹钟放在玻璃罩内，听一听闹钟的声音；用抽气筒慢慢抽出玻璃罩内的空气，听一听闹钟声音 有什么变化；取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，观察闹钟声音 有什么变化。(3)实验观察。学生以小组为单位进行实验，然后把实验结果记录在科学学生
4、活动手册第8页中。(4)分析现象，得出结论。汇报：指定学生汇报实验结果，其他学生进行补充。引导：实验中，随着玻璃罩内空气越来越少，闹钟的 声音也越来越小，最后就几乎听不到了；当空气重新进入玻 璃罩时，声音又逐渐变大。这些现象说明了什么？小结：声音可以依靠空气向各个方向传播。3 .固体、液体能传播声音吗(1)提出问题。引导：声音能够通过空气传播，那声音能不能通过固体 或液体传播呢？(2)讲解：固体传声实验材料、方法及考前须知。实验材料：音叉、橡皮槌、桌子实验方法：把音叉立在桌子中央，用橡皮锤敲击音叉使其发出声 音，把耳朵贴在桌面边缘，听一听是否能听到音叉的声音。考前须知：轻轻敲击音叉，使音叉发出
5、的声音小一些，尽量使旁边 的人听不到声音。(3)讲解：液体传声实验材料、方法及考前须知。实验材料：石块、水槽、水、鱼缸、金鱼实验方法：A.把两个石块放在水中，互相轻轻敲击。听一听，看看 是否能听到声音。B.在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块 的撞击声。用手拍打鱼缸的左侧与右侧，观察鱼儿游动的变 化。考前须知：轻轻敲击石块，尽量不溅出水花，保持实 验环境整洁。(4)实验观察。学生分组实验，并把实验结果记录在科学学生活动手 册第8页中。(5)得出结论。汇报：指定学生汇报实验结果，其他学生进行补充。讨论：以上三个实验说明了什么？小结：声音可以在固体、液体中向不同方向传播。(6)总结:引导
6、：通过活动1和活动2的探究，我们能够得出什么结论呢？总结：声音可以在空气、固体和液体中向不同的方向 传播。3.做个土 引导：我们利用声音传播的知识可以设计制作一些传声 小装置，比方土 。(1)掌握制作方法。讲解：准备两个纸杯，将纸杯底各打一个小孔，分别将棉 线两端塞入杯中，固定。试着用这个土 和其他同学通话。 考前须知：棉线要拉直，要与杯底垂直；说话的学生声音 要小，防止其他学生通过外界直接听到声音。(2)制作土 。(观看视频)学生分组制作土 ，并尝试进行通话。(3)探究土 。引导：如果我们把棉线换成其他的材料，比方尼龙线、塑 料软管等等，听一听，通话效果是否有变化？实验：学生分组实验进行探究。小结：声音可以通过棉线、尼龙线、软管里的空气传播, 不同物体传播声音效果不同。(三)应用与拓展月球上的交流方式。(1)引导：月球外表没有空气，航天员怎样互相传递信息呢？(2)出示：航天员在月球外表利用无线电装置交流的图片。(3)小结：月球外表没有空气，声音无法传播。航天员要借助于电子通信设备，将声音转换成无线电波进行通话。（四）课堂小结师总结本课要点。六、板书设计可以在空气中声音可以在液体中向各个方向传播可以在固体中