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1、幼儿园小班社会优秀教案大茶壶，小茶杯含反思幼儿园小班社会优秀教案大茶壶，小茶杯含反思【活动设计】用肢体表现事物，对小班来说，是件特别有意思的事，因此边做边说 才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有试验，供 幼儿观看，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程， 学说礼貌用语接待客人，愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。 这样孩子们的参加乐观性会很高。【活动目标】1、初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。2、愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。【活动预备】水壶
2、、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。【活动重点】熟悉茶具。【活动难点】用肢体动作表现物体特征。【活动过程】一、熟识泡茶工具。师：出示茶壶，说：孩子们来看，今日老师给你们带来了什么？总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。1、观看茶壶、茶杯的形状特征。师：（茶壶）分别观看壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽 子）、壶把（弯弯的、便利人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。请孩 子集体参加用肢体动作分别表现茶壶各局部。茶壶是用来做什么的 呢？（泡茶）（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子， 有的有把，有的没有把）请孩子集体参加用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什
3、么的呢？（喝茶） 2、引导幼儿观看比照茶壶大、茶杯校。茶壶和茶杯是一对好伴侣，我们一起来比一下谁大谁校（总结出大茶 壶小茶杯）3、小结：今日老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。二、演示泡茶过程。师：老师先请小伴侣们想一想你知道怎样泡茶吗？（幼儿分别回答） 老师根据放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。师：先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗 后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？由于第一次倒进的水比 较苦，所以要倒掉。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。 （请孩子表达泡茶的过程。随机对幼儿进行平安教育，远离热水。） 三、鼓舞幼儿用动作表现茶壶、茶杯。1、仿照大茶
4、壶、小茶杯。 师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，（. 教案出自：快思老师教案网）看看哪个小伴侣变得最美丽。老师数到 三，一二三，变个大茶壶。（鼓舞孩子，并留意与孩子共同观看孩子 所变的不同之处）。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶 的呢?我们先来看一看吧！2、老师倒茶，引导幼儿观看并仿照倒水动作。老师边倒茶边提示幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然 离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢, 边说儿歌边倒茶。（大茶壶，尖尖嘴，观察小茶杯，弯弯腰，咕噜咕 噜，倒了一杯水。）鼓舞幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。（弯弯腰表示倒水）3、请老师品茶
5、。师：端起茶杯，闻一闻，啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧！老师端茶走到客人老师跟前，请小伴侣一起说请喝茶。小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的？（请喝茶!）那客人老师是怎 么说的？（感谢!）所以，我们款待客人时要说请，别人款待我们时要 说感谢，这才是一个有礼貌的孩子。四、玩嬉戏大茶壶小茶杯刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好伴侣， 我们也请两个小伴侣来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好伴侣，老师 请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起 边说儿歌边看表演；（此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语 渗透进去）结束后，再请幼儿两两结合，（找自己的好伴侣）分别扮演 茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：请、 感谢O交换角色反复玩嬉戏。五、结束：小伴侣们，今日我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小伴 侣们回家也和爸爸妈妈一起玩大茶壶，小茶杯的嬉戏奥，来和老师 们说再见。活动反思：让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一 个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾 听他们的见解，潜移默化地引领，把从老师教为主转变为以幼儿 学为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身 体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会, 从而真正成为学习的仆人。