《主要教学环节质量标准（制度）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主要教学环节质量标准（制度）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、主要教学环节质量标准（试行）实施教学质量评价是保障和提高教学质量的重要举措，制定各主要教学环节的质量标准是实 施教学质量评价的必要条件。基于此，特制定“课堂教学质量标准”、“实验教学质量标准”、“工程 类专业实习质量标准”、“教育实习质量标准”、“毕业设计（论文）质量标准”，以期对全校各个主 要教学环节的教学质量起到切实的监控和保障作用，请认真执行。附件一：课堂教学质量标准附件二：实验教学质量标准附件三：工程类专业实习质量标准附件四：教育实习质量标准 附件五：毕业设计（论文）质量标准教学环节观测点质量标准优秀合格备课教学大纲符合人才培养方案，具有较高的 前瞻性和实践性，指导性强。体现课程教学目
2、标，明确教学内容 体系。教材选用省、部级优秀教材或规划教 材。教材选用符合教学要求。教案反映学科前沿信息，体现教学研 究成果；电子教案质量高。齐全，清晰，翔实，并能有所更新， 符合教学基本要求。教学进度教学内容与进度安排科学、合理， 符合教学规律。填写完整，课时及内容安排合理。上课教学内容课堂教学信息量足，理论联系实 际，重点突出，难点处理得当。基本理论、概念清楚正确，内容充 实。教学方法体现启发性、研究性原则，采用 灵活多样且适合的教学方法；能 因材施教。能根据具体的教学内容和教学对 象应用适合的教学方法；讲普通 话，表达清楚，条理性强。板书 多媒体板书层次清晰，作图规范，富有 艺术性；多媒
3、体教学效果好。板书工整，不杂乱；多媒体教学效 果一般。课堂管理对学生违反课堂纪律的现象敢抓 敢管，课堂秩序良好。对学生违反课堂纪律的现象有所 提醒，课堂秩序正常。教学效果课堂学习气氛浓厚，师生交流好。 学生的学习能力和创新性思维能 力得到提高。完成预定的教学任务。学生掌握了 基本知识与基本技能。作业、辅导作业布置作业量适中，且在教学过程中均 匀分布。紧扣教学重点，有利于 学生巩固知识，训练能力。能根据教学要求布置一定量的作 业。作业批改批改认真、及时、细致，有必要 的点评。批改作业按时、保质、保量，有记 载。辅导方式有效利用网络开展教学辅导答 疑，采用互动式的课堂教学辅导 模式。根据教学进程定
4、期安排答疑辅导。考核、成绩考核命题识记、理解、应用和创见四个能 力层次的试题皆备，既能测试学 生对所学知识的理解程度，又能 反映学生对知识的运用能力。符合教学大纲，试题覆盖所学内 容，题型多样，重点突出，难度适中。阅卷阅卷工作细致、有序、规范，每 道题上均标明得分点或失分点， 试卷保存完好。批改认真，记分准确；成绩记载、 输入不出差错。试卷分析试卷分析准确、科学；有利于全 面掌握教学状态，有利于进一步 提高课堂教学质量。试卷分析有数据、有说明，定量与 定性相结合。教学环节观测点质量标准优秀（A级）合格（C级）实验准备教学大纲符合实验教学实际；围绕实验教 学目标；体现教学改革要求。有相对独立和齐
5、全的实验教学大 纲。实验教材教材建设与课程建设、实验室建 设结合紧密，体现建设成果。有自编的实验教材或配套的实验 指导书，满足实验教学基本要求。实验项目开设的实验项目数满足实验室开 放教学要求；各门课程开设的综 合性、设计性实验占项目总数的 20%以上。开设的实验项目数多于学生必做 的实验项目数；有条件的课程必须 开设综合性、设计性实验项目。实验教案实验教案充实、清晰，突出每次 实验教学中的重点与难点。实验教案齐全，能达到实验教学的 基本要求。实验准备仪器、设备完好率高，指导教师 对实验教学中各个环节准备充 分。实验室（场地）整洁，仪器状态良 好，实验材料齐备；指导教师预先 完成实验的试做。实
6、验指导教学内容讲解、指导与学生实际操作各部 分时间分配合理；注重培养学生 的独立操作能力。教学内容符合教学大纲；能使学生 较清楚地了解实验目的、原理，操 作步骤及注意事项。教学方法以学生为主体，遵循启发式教学 原则，注重师生沟通，讲究教学 互动。讲解与实践互相结合，演示与指导 相互补充。以个别指导，独立操作 的方式为主完成教学内容。实验管理实验管理规范、有序；实验时学 生的分组方式及分组人数合理。实验室仪器、设备能得到及时维 护，保障人身安全。教学效果全面提高学生的分析能力、理解 能力、动手能力及创新能力。达到实验教学目标并完成预定的 实验教学任务。实验考核实验报告学生实验报告格式、内容均符合
7、 要求，整体质量高；报告中含有 一定量的分析和讨论的内容。在完成实验预习及实验操作的基 础上，每个学生都能按时完成实验 报告。报告批改认真批改每一份实验报告，关注 报告中反映出的实验教学信息， 鼓励学生报告中的创新思维。报告批改及时，批改率100% ,每 次报告批改后都有成绩的评定和 记载。实验考核方式上理论考试与操作考核相结 合，以操作考核为主；内容上以 综合性、设计性实验为主。实验课程结束时，实验室安排一定 形式的实验考核，综合评定学生的 实验能力。成绩记载实现实验课程过程考核与课程结 束考核的有机统一，并有必要的 分析和统计。学生修读实验课程后，有明确的实 验成绩，成绩的核算与记载准确、
8、 规范。教学环节观测点质量标准优秀（A级）合格（C级）准备实习计划制定的专业实习计划，经过充分的 调研和论证，科学合理，有利于提 高实习的效率和质量。根据专业人才培养方案，每年十一月 确定和填报第二年的专业实习计划， 准时交教务处审核。实习大纲实习大纲能充分反映实习的目的、 内容、程序和要求，便于对实习的 组织和检查。列入人才培养方案的每一个工程类实 习项目，都有相应的实习大纲。实习基地实习基地有一定的生产规模，工艺、 设备先进，技术力量强，管理科学。校外实习项目都建立了能基本满足实 习工作需求的实习基地或单位，并做 到相对稳定，节约开支。指导指导教师准备工作充分、周全；指导实习严 格、细致；
9、主动关心学生的思想、 学习和生活状况；注意言传身教， 为人师表。落实实习任务；全面负责实习期间学 生的实习和生活；合理使用实习经费， 完成对学生实习的考核与成绩评定。基地指导有专门的培训机构和经验丰富的指 导人员，与学校派出的指导教师密 切配合，积极主动地做好有关介绍、 讲座和指导工作。能配合实习指导教师完成各项实习的 指导和组织工作，并为学校完成实习 任务提供必要的支持和帮助。实习实习纪律在实习单位表现出高度的责任感和 事业心，积极认真地完成每项实习 任务。遵守学校的规章制度和实习单位的有 关规定；实习期间不迟到、早退和无 故缺席。实习内容实习内容显现实习过程中指导教师 的主导作用和实习学生
10、的主体作 用；使学生在生产和科研第一线得 到了充分锻炼。学校和实习单位能按照实习计划和实 习大纲的要求，结合实际情况安排实 习内容，并落实到每个实习学生。实习报告学生能逐日记好实习日记，及时发 现和解决实习中遇到的问题，写出 的实习报告内容翔实。学生在规定时间内完成实习任务，按 时完成实习作业题和思考题，按时提 交实习报告。考核考核评定实习结束时，每位都能认真做好实 习小结，并能在实习小组中进行交 流；返校后，实习指导教师认真阅 读学生的实习小结，结合实习中的 情况与问题做好总结。指导教师根据学生的实习态度，任务 完成情况，实习报告质量等方面定好 每位的实习成绩；对“开放型”根据 实习单位评语
11、和返校后有关测试情况 综合评分。教学环节观测点质量标准优秀（A级）合格（C级）准备实习计划制定的教育实习计划，科学合理， 针对性好，操作性强。根据专业人才培养方案制定实习计 戈人准时交教务处审核、备案。任务安排实习任务书填写准确、规范；实习 小组编排科学、合理；联系和确定 的实习学校质量高。根据实习计划，明确实习任务；编排 实习小组，填写教育实习任务书，实 习学校和学校各有一份。实习手册实习手册内容翔实，对教师指导和 学生实习有很好的引导和规范作 用。在实习前及时将教育实习手册发给实 习带队教师、实习指导教师以及每一 位参加实习的学生。指导带队指导带队指导教师认真参加的备课、试 讲、课堂听课工
12、作；积极参加讨论、 评比活动；认真做好总结、记录； 及时发现问题，总结经验。带队指导教师能和实习学校指导教师 一起全面负责的思想、实习、生活等 各方面的管理和指导工作；保持与实 习学校在实习全过程中的联系和沟 通。实习指导帮助每一位制定好符合实习要求的 实习计划；认真解答学生实习中的 疑难问题；认真撰写实习指导笔记； 在指导实习的全过程做到严于律 己、热情指导、言传身教、为人师 表。能完成的备课及班主任实习的指导工 作；做好教案及实习计划的审批工作； 主持的试讲、上课及相关的评议工作； 做好实习成绩的评定工作并写出评 语。实习实习纪律能认真学习教育实习的有关文件及 各项规定；明确目的，端正态度
13、， 严肃认真地对待每一项实习任务； 以身作则，严格遵守教师职业道德， 成为学生的表率。遵守实习纪律和实习学校的规章制 度，按规定的日期和手续将课堂教学 的教案送带队指导教师和实习指导教 师审批；将实习班主任工作计划送实 习学校原班主任审批；不擅离实习岗 位。课堂教学通过指导教师和带队教师认真的指 导和严格的管理，使大部分同学都 能课前吃透教材，熟练掌握教学内 容；课上突出重点；课后认真批改 作业。每个都能经过编写备课笔记，准备教 案，观摩听课，试讲评议，正式上课， 批改作业，课外辅导等课堂教学实习 环节的完整训练，达到实习的基本要 求。班主任实习班主任能与原班主任密切配 合，认真参加班级集体活
14、动，积极 开展个别教育工作，在原班主任指 导下独立组织班级活动。在组织安排学生课堂教学实习的同 时，制定班主任实习计划，做到有计 戈IJ，有落实，有活动，有效果。考核小结评定学生在实习小结中，不仅能总结课 堂教育实习和班主任实习工作，而 且能融入教育调查与研究的内容。实验结束时，能完成自我小结，并在 小组中进行交流，由实习指导教师和 带队教师签署意见后按时上交系。教学环节观测点质量标准优秀（A级）合格（C级）准备计划安排系领导和专业教师高度重视、精心准 备、周密布置、科学规划好每年的毕 业设计（论文）工作。根据专业人才培养方案和学校毕业设 计（论文）工作规程，安排不少于一 个学期的毕业设计（论
15、文）工作计划。导师遴选遴选出的指导教师高度重视教学工 作，具有较高的学术水平，善于启发 和激励学生。按学校毕业设计（论文）工作规程中 的有关条款做好毕业设计（论文）导 师的遴选工作。指导选题全面反映培养目标的要求，体现一定 的学术、科研水平，符合社会和学生 的实际。指导教师能从专业的培养目标和本科 生应具有的能力出发，帮助每位学生 做好选题工作。指导自始至终把握好各环节的进度和质 量;坚持教书育人，对学生全面负责； 在培养学生独立分析、解决问题和创 新能力方面取得较大成果。完成对学生毕业设计（论文）方案的 审定，并能定期检查进展情况；对毕 业设计（论文）过程中的问题给予指 导；完成考核与答辩工
16、作。设计 论文开题开题报告内容完整，格式规范；体现 选题目标；并经开题报告会讨论通 过。参加毕业设计（论文）的学生在导师 指导下拟定方案，并撰写开题报告。资料阅读文献中外文文献占有相当的份 量和比重；收集的资料新颖、实用， 符合研究目的。能完成导师规定的文献查阅，收集到 进行毕业设计（论文）研究所需要的 相关资料。研究过程在设计与安装、安排与测试、计算与 绘图等方面体现出较强的学习、运用 已知和探索、研究未知的能力；能根据设计方案，在导师的指导下， 按时独立完成毕业设计（论文）课题 所规定的各项任务。图纸齐全，数据 正确。写作水平观点正确，论据充分，论点鲜明，言 简意赅;表现出较强的科研论文的
17、写 作能力和一定的英语写作能力。论文（设计说明书）格式符合规范， 论证符合逻辑，文句通顺；正文字数 文科不少于10000字，理工科不少于 7000字；有中英文摘要和参考文献。答辩现场答辩答辩程序规范、可行;答辩过程严肃、 认真；学生答辩清晰、流畅；答辩记 录准确、完整。能按学校有关规定成立答辩委员会 （小组），毕业设计（论文）均经过公 开答辩。成绩评定评分不受其它因素干扰,真实反映学 生在毕业设计（论文）和答辩中的水 平和能力，并有客观评语。成绩评定方法规范、公正：导师与答 辩小组分别单独记分，按比例综合评 定。总结归档认真评选优秀毕业设计（论文），及 时总结和反馈有关问题和信息，不断 改进教学工作。答辩结束后定出总结报告，将毕业设 计（论文）按要求装订，由系归档保 存。