《四年级美术花团锦簇学情分析方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级美术花团锦簇学情分析方案.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、花团锦簇学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科 美术能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教室教学主题湘美版四年级下册花团锦簇教学对象四年级学生教学目标1 通过观察了解花的外形特点，能抓住花型的特征，制作出自己喜欢的花形（图 像识读、审美判断）；2 .能掌握纸花的制作方法和基本技法（美术表现、创意实践）；3 .在制作中体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感（文化理解）。教学重点掌握纸花制作方法和基本技法。学习难点抓住花型的特征，制作出自己喜欢的花形。分析工具问卷星、班级优化大师分析方
2、法课前布置学生预习，并通过问卷星调查学生对皱纹纸花是否接触过、对制作步骤 的掌握程度，并以此作为教学活动调整的依据，在此基础上进行备课开展后续教 学。课中，通过计时器以及学生自主在“班级优化大师”上登记任务完成情况， 了解学生制作皱纹纸花的完成情况。学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次的教学对象是小学四年级学生，花团锦簇是四年级下册的第六课内 容，经过之前的美术学习活动，学生已经能初步看懂课本上有关制作方法和技能 的图，具备一定的自学能力。同时，学生能够在家长的帮助下熟练地操作问卷星 等软件，具备完成课前预习反馈的能力。四年级学生虽然是中年段学生，但是他们对美术活动依然保持喜爱，通过计 时器与“班级优化大师”登记任务的辅助，使学生有时间观念，能够提高学生学 习效率。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。课前，通过班级微信群组织学生填写问卷星，了解学生对制作皱纹纸花的知 晓情况，汇总学生作答信息，从而快速收集和分析学生信息，有效了解学情，并 根据学生反馈调整教学活动中是否需要对皱纹纸花的制作步骤进行详细讲解。课中，利用班级优化大师的计时器及学生登记任务完成情况，了解学生制作 皱纹纸花的完成情况，实时调整本教学环节中所使用的时间。自评等级0优秀口合格口不合格