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1、一年级音乐教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐 教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径，对于陶冶 情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身 心健康，促进学生德、智、体美全面开展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但 由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个 别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断 增强学习音乐的兴趣。二、教材分析1、凸现了 “以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理 特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去
2、学习。让 学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱） 让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生 区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自 由想象和随意发挥的空间。4、建立了开展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我 说、爸爸妈妈对我说。三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如 本册中串铃一一钥匙，三角铁一一金属条等，让学生
3、更加有兴趣，更 轻松、愉快地学习。四、教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他 们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉 悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛， 让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓 励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长， 积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化 中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进 而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴 赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解， 培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真 善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。