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1、学习小组组织与管理实施计划基本信息县（市、 区）固镇县固镇县湖沟 中心校k名张茹十科语言领 域能力维度口学情分析 教学设计0学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B5学习小组组织与管理教学环境多媒体教学活动目标通过小组合作学习，组员可以尝试到不一样的学习方式，提高学习效率，小组 合作学习不仅有助于组员收获数学的学习方法，而且在教与学，催促与被催促 的过程中，可以进一步提高团队合作意识，提高个人情商。互相监督、互相帮 忙、提高数学的学习能力、掌握学习方法。活动任务合作学习。通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。通过这样的组 织与管理，逐步形成合作与
2、竞争的良好局面。学生基本情 况本班有21名学生，男生12名，女生9名。孩子们的智力水平中等，其中1名 学生学习有一定的困难，需要帮助。学习好的同学可以在一定程度上协助老师， 帮助辅导。技术环境设 计希汰白板的使用主要表达在小组合作学习开始前的指导语和展小小组合作学 习的结论。采用“优化大师”适时评价，对学生的学习过程以及参与度，互助 程度，答题正确率进行检测。活动计戈盾初叫|口：10 7活动分组策略：优劣生适当搭配，团结协作，促进学习根据班级人数以及学生 的学习习惯，学业成绩，智力水平，个性特征，优势互补进行分组。合作学习 小组分4组。小组成员的角色可定位为：发言人、记录员和小组长，组建成总
3、体实力相对均衡。过程监控举 措回说、于日守子王消动，彳由切于王合死肿赵，抓于日石切相和日舛1口，展小组1k仕罡 个一节课的学习过程中都要去兼顾好自在多媒体上等。己组的成员，使不良的 学习习惯得以修正，自我控制和学习能力得到提高，同时组长在帮扶组员的同 时，自我反思能力与认知能力都得到进一步提升小用 内万肋合作式学习执恬卜匕转高, 学牛们主动参 匕学习时程, 利极探讨不流.学习成效评 价rH q7 A/r A-T7ZJ JtL r j L-tyJ M 1 F J 叱 J 六、用|rj， J _L II JJ J / J 土， 4八 1 以 J不 y J，每个人都有不同的收获。结合小组之间的答题竞赛形式（答对为小组加分）， 学习效果非常好。一小及人妆X 一人技H H寺级口优万口口格小，口格