小学信息技术《小猫抓鱼》教学设计.docx

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1、小学信息技术小猫抓鱼教学设计【教材分析】本课介绍如何在Scratch中使用摇杆传感器来控制角色移动,教材的主要内 容包括摇杆传感器的连接方法及其工作原理。【学情分析】学生有一定的Scratch编程基础,并通过前几课的学习对传感器形成了一定 的认识和了解,能通过设置条件判断语句控制、执行命令。学生可通过知识的迁 移,理解和掌握本课的新知。【教学目标与要求】1 .认识摇杆传感潜。2 .了解摇杆的工作原理。3 .学习使用摇杆的使用方法。4 .利用传感器来控制角色的移动。5 .通过摇杆培养学生实事求是的科学态度和严谨的思维推理能力。6 .利用Scratch传感器解决生活和学习中实际问题。【教学重点与难

2、点】重点:利用摇杆传感器来实现控制角色移动。难点:理解坐标与摇杆获取数值的关系。【教学方法与手段】自主探究、任务驱动。【课时安排】安排1课时。【教学准备】摇杆传感器,连接线,Arduino板。【教学过程】一、导入利用多媒体出示使用键盘打地鼠的游戏,让同学们尝试着玩一玩。请学生谈 谈感受,并发挥想象,如何改进,让我们的游戏更便于操作?今天我们来学习新课小猫抓鱼,实现如何用摇杆传感器来制作角色移动。(从游戏导入来激发学生的学习兴趣)二、新授1 .认识摇杆传感器。教师给每组同学下发摇杆传感器实物。并请学生观察 后说一说摇杆传感器的结构特点。引导学生发现:摇杆是由两个电位器加一个开 关按钮组成。教师讲

3、解:拨动电位器,使阻值发生变化,从而改变输出电压。拨 动电位器在不同的位置,获取的阻值也不一样。2 .生活中的摇杆传感器举例:飞行遥控器上、游戏机等。3 .布置任务一:将摇杆传感器正确连接到Arduino板上。学生参看教材图 示进行操作,如果操作当中有问题可以小组合作。教师巡视,给予帮助和指导。4 .请学生到台前讲一讲连接方法,并说说这样连接的理由。连接错误的同 学及时修改。5 .布置任务二:添加角色和背景。教师只需要布置任务,学生完全有能力独立完成,看教材自主探究操作即可。6 .布置任务三:设置小猫抓鱼的动作。(1)复习坐标的意义及Scratch窗口的坐标范围。Y X (0, 0)(2)设置

4、通过摇杆获取X、Y坐标轴数据。将X设定为模拟口 A2,将Y设定为模拟口 A3o(3)设置判断语句。教师带着学生分析,并板书:如果X600时,小猫向右移动。如果X600时,小猫向上移动。如果Y400时,小猫向下移动。(4)学生根据分析流程,编写程序。7 .展示学生作品。三、小结今天你学到了什么?给你留下印象最深的是哪一部?小学信息技术上册小猫捉小鱼教案分析第四课小猫捉小鱼一、教学目标1.学会使用带有判断条件的循环指令2,熟练应用变量,控制程序计分3.学会结合流程图分析、编写程序二、教学重点、难点重点:小鱼的动词脚本难点:小鱼的动画脚本三、教学准备:教学四、课时安排:1课时五、教学过程(-)创设情

5、境,导入新课师:小猫最喜欢吃鱼了。今天我们就用Scratch软件设计一款小猫捉小鱼的游戏,你们准备好了吗?师板书课题自主学习,任务驱动1 .设置舞台背景学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演 示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习2 .添加角色1)添加小猫的角色学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前 演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习2)添加小鱼的角色学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前 演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习3 .为角色搭建动画

6、脚本1)小猫的动画脚本教师给学生边演示边讲解,学生自己练习小猫的脚本.小鱼的动画脚本教师给学生边演示边讲解1条鱼的方法,学生自己练习一条小鱼的脚本学生练习:完成另外两条鱼的设计并搭建脚本4 .设计游戏辅助功能1)加入游戏说明学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前 演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习2)游戏开始计分清零学生通过阅读书上内容,小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前 演示操作。对于学习慢的同学,采取小组帮带,共同进步。学生练习,演示成果试一试:设计一个大鲨鱼的角色,如果不小心碰到,那么扣5分。鲨鱼的脚本.演示成果(三)学习检测完成“我的收获”中的说一说(四)教师总结六、板书设计第四课小猫捉小鱼1 .设置舞台背景2 .添加角色3 .为角色搭建动画脚本4 .设计游戏辅助功能七、课后反思:尽管这节课的角色增加了很多,但脚本命令修改的不是很多, 学生只要会用复制章,其他角色的脚本对他们来说,就很简单了。

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