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1、小学五年级上册语文第8课冀中的地道战教案教学内容：五年级上册语文第8课第2课时教学目标：1 .学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容，知道冀中地道战 的产生、作用以及地道的结构特点。2 .能够结合课文内容说出地道战取得成功的关键是什么。理清课文叙 述顺序，学习按一定顺序写的方法。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在抗日战争中表现 出来的无穷无尽的智慧。教学重点：在学习课文过程中，感受到中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗 志和无穷无尽的智慧，使学生受到爱国主义教育。教学难点：通过语言文字了解冀中地道的结构特点；理清课文的表达顺序。第2课时课时目标：1 .通过反复诵读、展开想象
2、、质疑问难、小组合作等多种方式，理解课文，体 会地道战的智慧。2 .理解课文内容，体会作者是怎样把地道的结构、作用等介绍清楚的。教学过程：一、回顾旧知，导入新课。回顾（第13自然段）。1 .交代了地道战产生的时间和背景。哪位同学知道为什么要开展地道战呢？2 .日本侵略军修筑封锁沟和封锁墙，就是要使冀中平原上的人民相互之间不能 来往，不能联合起来打击敌人。于是冀中人民就创造了 “地道战”来打击敌 人。这就是“地道战”产生的原因。3 .这一新的斗争方式有什么作用？有什么好处? 从这里可以看出“地道战”有两方面的作用，一是可以保护自己；二是能够更 好地打击敌人。.4.在第3自然段中哪句话最能总结“地
3、道战”的情况？5 .这句话中的“奇迹”是什么意思？6 . “地道战”确实是个奇迹。课文又从三个方面给我们进行了详细的介绍，让 我们一起来继续学习课文。二、研读课文，学习新知（学习第4-7自然段）一）、学习课文4、5自然段L这一段是以任丘的地道为例，介绍了地道的式样和结构特点。请同学们默读 4、5自然段课文，想一想这一层还可以分为几个局部，怎样分？2 .地道的内部构造分为哪几局部？有什么特点？学生默读课文后按顺序回答，老师根据学生的答案，进行板书。教师一边板书一边重复地道内部构造的特点，并在同学分析的基础上再次提 出问题，以加深学生对课文的理解。3 .“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢
4、。”这句话说明了什么？ 这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里 边战斗边生产，充满生活气息。4 .课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？ 学生默读后回答下列问题，教师板书重要词语。5 .教师解释重点词语，帮助学生理解课文内容。“一夫当关，万夫莫开”，这是李白诗里的一句诗。意思是一.个人把着 关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。在这里形象地 写出了地道“孑口”易守难攻的特点。6 .教师结合板书小结这一层内容。这一层对地道的构造及特点介绍得比拟清楚，使我们有一种身临其境的 感觉。这只是一百多种地道中的一种。地道的特点归纳起来就是一句话，既 可
5、以保护自己，又能够打击敌人。从这里我们就可以看出“地道战”确实 是奇迹二）、学习第6、7自然段1.冀中人民利用“地道”打击敌人同样说朋了这是“奇迹”。冀中人民是怎样 利用“地道”打击敌人的呢？请同学们默读课文第6、7自然段。（出示电影 视频）（1）学生回答的同时，教师抓住重点词语进行课件展示。（2）教师用箭头将上下板书连接起来并小结，使学生能够更清楚地理解这部 分内容。引读:敌人用火攻一一（土和沙）敌人放毒气一一（用吊板挡）敌人用水攻一一（枯井暗沟）2.冀中人民还有更先进的方法保护自己，打击敌人，因为他们在那样艰苦 的环境中创造了 “无线电” “有线电”。我可要提醒同学们，这可不是现在的 “手
6、机”“呼机”，它是什么呢？请一位同学读一遍下面这段话大家就会清楚 了。3.理解“为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。” 这句话的含义。（四）学习第8自然段.学生齐读最后一个自然段，教师提出问题。1 .地道战在抗日战争史上有着怎样的地位？2 .这是一个什么样的结尾？3 .请学生把开头段和结尾段连起来朗读，让学生体会首尾呼应的作用。（教师 板书。）三、总结全文，归纳梳理，升华真情。课文从“奇迹” 一词开始，到“奇迹” 一词结束。全篇课文通过对地道的 构造、特点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作 用几个方面的描写，具体说明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民 的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。板书设计：地道的产生地道的式样为了粉碎敌人的“扫荡”地道、地洞、气孔、出口打击敌人陷坑、岔道、活道、死道顽强斗志晋中的地道战无穷智慧粉碎敌袭火攻、水攻、毒气、手段毒辣联络方式“无线电”“有线电”历史意义留下了惊人的奇迹