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4、发生着同步的变化。2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的 多样性。活动准备1、挂图18号；幼儿用书。2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。3、事先寻找一块有各种树木的场地。活动过程1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些 什么样的树？它们的叶子各是什么样的？秋天到了，你发现这些树有什么变化？你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先 长叶再开花、先开花再长叶之分）2、幼儿观察幼儿用书-秋天多美好第18-19页“各种各样 的树”的画面。提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什
5、么方法认识它的?第2页共3页这些树有什么相同的地方?有什么不同地方？3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩 固对各种各样树的名称和特征的认识。（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来 的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈 旁边。幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈 妈的宝宝呢？观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？游戏“摸摸XX跑回来”，巩固对各种树的认识。幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树 跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋 友的速度快。4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图 画的形式画出来，张贴在主题墙上。5、绘画：我眼中的树。幼儿绘画。提供交流，感受树的多样性。第3页共3页