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1、二年级美术教案美术老师请大家看一段精彩的表演。提问：发现是什么在表演？二、尝试手部造型，想象成好朋友：我们会不会表演?做给你们小组的同学看一看。请几位到投影下来试试，做出不一样的手型。动一动，跟大家打个招呼吧，告诉大家你是谁，配音：真可 爱，我们跟他们交朋友好吗？三、彩绘好朋友：1 .描述：老师请来了一只小兔。小白兔的耳朵在哪儿?小白兔是什么颜色的？还可以添加些什 么？（出示课件小白兔的彩绘过程）剩下的大拇指可以想象成什么？ 为她准备两根红萝卜。2 .你想不想用手做个好朋友，它是什么样子的？告诉你们小 组的同学，请几位上台说一说。手型是怎样的？还打算添画些什么? 你的朋友一定能受到大家的欢迎。
2、3.大家都有了好朋友，熊老师也不甘示弱，我想做一个很高 大、脖子长长的好朋友，小朋友来猜猜他是谁?一一小鹿。头上有 什么？身上是怎样的？那手型是怎样的？谁帮我想想？四、师生互动学方法：我们一起把小鹿做出来，注意步骤方法。剪纸缝。窝叶轮，钉中心轴。四、学生作业：提出作业要求：制作一个纸风车。学生作业，巡回指导。五、教学小结：展评学生作业。总结本课的学习的内容。课后总结这是一节趣味性很强的课，孩子们的学习热情很高。但是这 一课同时又蕴含了微妙的科学知识，在恰当的时机进行介绍很必 要，对学生今后的开展很有帮助。第8课别致的小花瓶学科美术年级二年级教学内容别致的小花瓶课型造型？表现课时1课时教材分析教
3、材从明代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图 案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思 维。16页学习提示是本课的重点和难点，教材提供的范例从镶嵌 材料的选择，图案的组织构成上给学生以提示。在此基础上，教 师可以引导学生探究，以翻开创作思路。16页下面的制作步骤图清晰明了，便于学生掌握。学生作品也在设计的形式和色彩的搭 配上给了学生很好的提示。本课的学习活动共两条，给了教师一 个较大的发挥空间，教师可以从学生的兴趣和实际教学情况出 发，设立适当的教学内容。学生分析花瓶的形态各异，装点着居室，美化着人们的生活，反映着 主人的生活品位和审美情趣。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生
4、 活。学生创作使用的材料随手易得，制作工艺简便，教学效果突 出。因此，作为“设计?应用”领域的课业能够激发学生设计的欲 望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空 间，从而培养学生的创新意识和设计意识。教学目标1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；2、能够用镶 嵌的方法，把一件物品装饰得更美；3、在创作实践中，使学生逐 步形成设计意识。课前准备废旧瓶子、彩泥等教学流程一、新课引入教师问：“这是什么”？ “这美吗”？ “我们大家想想方法 该怎样处理这些生活垃圾” ？学生分别自由讨论回答。教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们 的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有
5、一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，扔了真可惜，我想了一想，经过老师 的加工，就变成了现在的样子。教师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生 初步认知彩瓶的美。教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？学生自由发表见解或提问教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象， 用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们 就一起来做一做彩瓶，好吗？二、讲授新课讨论问题：怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感 受有什么不同？在色彩的搭配上应该注意些什么？学生分析示范作品了解不同镶嵌物的组合变化，体会不同质 感的物体组合的视觉
6、效果，线材、点材、面材巧妙组合可以给人 带来美感。三、学生创作在学生创作时可以采取小组合作的形式，便于资源的共享，也便于大家一起相互交流探讨。在辅导时，教师要集体辅导和个别辅导相结合，对设计活动 中共性的问题教师要及时讲解或示范。个别辅导时，要有针对 性，根据学生的能力差异提出相应的要求和建设性的意见。四、作品评讲请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同 学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作 口 口口 O请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。五、小结本课通过今天的这节课，大家有什么感想？美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手， 我们就会创造出许多
7、的美。保护环境，人人有责，同学们，让我 们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！课后总结受到本课的启发，在今后的教学中可以创造性地开发教学资 源。引导学生的发散思维，进行美术创作。如可以用镶嵌的方法 装饰相框、笔筒，制作镶嵌画等等。在材料的使用上也可以更大 胆一些，如：贝壳、石子、树棍、叶子、植物种子或果壳等。另外，还可将学生的创作与装饰生活和校园建设联系起来， 增加身边的美感。第9课秋天的叶子学科美术年级二年级教学内容秋天的叶子课型综合?探索课时3课时教材分析根据美术课程标准中对综合?探索学习领域的说明，本课设置 目的在于要求教师寻找美术各门类，美术与其它学科，美术与现 实社会生活之
8、间的连接点，设计各种类型的活动方式。第一是带 学生体验或感受秋天的变化；第二和学生一起用叶子制作贴画； 第三是拓印学习。在凸凹不平的叶子上蒙上一张纸，用笔不断磨 画，印出凸凹的花纹或纹理。在这种探索性的拓印游戏中培养学 生发现美、创造美。树叶拓印是为今后版画拓印学习做铺垫。学生分析拓印是一个学生喜欢的活动形式，在玩中学，积累生活体 验，在玩中增长智慧，在玩中进行创造，以此来培养学生的形象 思维，两手协调运动的能力和细致观察的良好习惯。教学目标1、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋 游，利用环境资源。2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将
9、美丽的秋天留 在心中。课前准备彩笔、树叶，画纸、胶水等教学流程第一课时一、秋景欣赏：1、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋 林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛 浓郁。2、特色式的画面构图，较好的表现了 “霜叶红于二月花” 的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不 同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。2、游戏，拼摆。三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、学生作业，教师巡回指导。五、作业评析
10、：有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。第二课时、观察讨论，激发想象教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象：这张叶像什么？为什么说它像？教师拿出几张叶子，组合成某一图形，让学生充分发表见解。二、欣赏范画，激发兴趣范画中的图画是怎样拼贴成的？试着讲讲拼贴步骤。三、拼贴的方法、步骤让学生仔细观察自己已准备好的叶子，想想能拼贴出什么样 的景物。在纸上摆摆、试试。用剪刀适当剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更接 近。用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上；提醒学生，胶水没干前还 可适当调整叶片的位置，胶水不要太多用彩色笔作适当的添画。四、作业要求每人拼贴一幅“有趣的画”。如有兴
11、趣，回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。五、讲评作业把学生的作业挂到教室四周，组织学生观看评赏。教师表扬 想象丰富、组合巧妙的学生。第三课时一、导入：秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙， 金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随 风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美 丽的落叶做成美丽的画面，来留住秋天呢？二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。1、欣赏几张优秀的叶拓印作品这些画是怎么“画”出来的？2、生尝试拓印，发现问题。解决问题。问题：拓印不出花纹解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C, 压印力度不够（用
12、力压印）问题：画面不洁。解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面 涂色时颜料渗到作业纸上面。3、总结作业步骤并板书：（1）、拼摆（2）、交换拼摆（3）、叶子反面涂色（4）、拓印三、学生作业，教师巡回指导 四、学生作业展示评价。课后总结拓印练习前让学生反复观察和触摸树叶外表。触摸是有效的 感受方式之一，拿出有纹理的物体和无纹理的物体反复观察和触 摸，以体验物体外表纹理特征。在拓印时，只得注意的是如果某 一局部模糊了，千万不能反复，越反复印越模糊。第10课折纸变变变学科美术年级二年级教学内容折纸变变变课型造型？表现课时1课时教材分析折纸是一个非常有生命力的传统手工艺。无论是大人或
13、小孩 都十分喜爱的娱乐活动。折纸不仅是一种游戏，也是一门艺术， 折纸以简化、夸张、变形为表现手法。学生分析在幼儿园孩子们就学习许多折纸游戏，颇受孩子们欢迎。一 张纸片经过折叠、组合就可以变成各种动物、人物形象，不但造 型可爱，而且制作简单，具有形式美感。教学生学会折纸，可以 增加生活乐趣，促进学生身心的发育和成长，通过变幻不同形 态，可以促进大脑发育，启发他们的想象力、创造力和审美能 力。教学目标1、激发美术学习兴趣。2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。3、培养动手制作能力。4、培养形象思维和逻辑思维。课前准备范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水 彩笔、黄色塑板、双面胶
14、，假设干树叶和花布头等。教学流程一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？ ”3、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什 么？”6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很 美？为什么？ ”7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。8、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特 点？身体各个局部互相有什么比例特点？ ”二、新授：1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想 来凑凑热闹。”2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。伸出（左）手，扎起袖子，点一点颜料，在手上揉开。换一种颜色画鹿
15、角了，但老师的手指脏了，怎么办呢？在抹布 上擦干净，干净的手指才能点其他的颜色，否那么颜色就脏了。小鹿的眼睛？点在哪儿好?谁来给小鹿点上。点完了把手指擦 干净。真是画龙点睛啊，小鹿活起来了！大家好，我是交朋友聚 会的主持人小鹿，我想找一些朋友来参加聚会，大家说我能找到 吗？他们在哪儿呢？听说这儿也有新朋友，我们一起去认识他们好吗？欣赏学生作 口 口 口 O五、提出作业要求：小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。要注意一些什么才 能把好朋友做好呢？小结：1 .先做好手型再添画完成，要跟别人做的不一样；.换颜色时一定要擦干净手指才能点颜料，四个同学用一盘颜 料，看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净；
16、3.老师准备了 一个大西瓜，西瓜吃完时好朋友也得做完了，小组长把颜料盘收 进抽屉，先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或 者节目。小朋友们，扎起你的袖子，开始吧！六、老师指导，学生作业。七、组织“好朋友”参加聚会活动。3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的 身体比例关系怎么样？ ”4、开始引导比赛，学生准备动手制作折纸小动。5、按学生意愿，将学生分为三个小组。6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作 口口 口 O（3）用画笔添加小动物的各个局部。三、练习：1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练
17、习。2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸 小动物。3、在折、剪的过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制 作。四、评议：1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然 后大家一起评议。2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点， 让学生猜是什么动物。4、老师请作者上来讲评自己的作品的特点和制作方法，请其 他学生也评议。五、延伸：1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展不O2、老师提问：“小动物这么美，周围好像缺了什么？ ”3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进 行添加。4、老师坐到
18、学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。课后总结纸具有很强的可塑性。纸是非常容易获得的材料，用纸做手 工艺品可以做简单的造型也可做复杂的形体。在许多的图书资料中有折纸方法，那么学会看折纸过程示意 图是很重要的一件事。教会学生自己读懂折纸示意图将是一个思 维理解的锻炼过程，可以培养学生的自学能力。第11课吃虫植物学科美术年级二年级教学内容吃虫植物课型造型？表现课时1课时教材分析本节课的目的在于给学生一种启发。在得到启示后尽其妙 趣，表现出更鲜艳、能更多地消化掉虫子的植物的形象。在情趣 的发挥和创作中，培养和锻炼学生造型能力。学生分析学生们对吃虫草比拟陌生或从不知晓，这个课题提供给学生让他们在更大
19、的空间自由自在地去发挥想象与创造。教学目标1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫 草捕虫的情景。2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。3、培养学生热爱大自然的情感。课前准备彩纸、彩笔、橡皮泥、综合材料教学流程一、导入1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜 欢吃植物？2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信 吗？3、你知道有哪些植物呢？二、新授1、展示吃虫草图片：(1)瓶子草1(2)瓶子草2(3)捕蝇菜(4)猪笼草(5)茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？2、课件介绍一种植物吃虫的过程。3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。4、吃虫草们有
20、各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套， 有的靠色彩如果你是吃虫草，你会用什么方法吸引虫子，来 把它吃掉呢？5、每小组商量讨论，然后上来表演。你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？三、欣赏1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多 认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋 友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看 看。2、出示学生作品：（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画剪贴泥塑（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？四、学生作业1、小组讨论：（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？(2)用什么材料制作？(3)说说它是怎样吃虫的？2、学生合
21、作创作，师巡视辅导。五、作品展示相互提出改进意见，取长补短。课后总结在上这堂课以前，我带着学生走进大自然，认识了很多种类 的草，并且指导学生进行了写生，在上这堂课时，学生对各种形 状的草有了一定的了解后，表现自己想象的吃虫草以及捕虫的情 景时，就游刃有余了。创作画面很多同学都比拟有个性，内容丰 富而具有情趣性。所谓“艺术来源于生活而有高于生活”这一名 言是很有道理的。今后要多利用课余时间知道学生进行写生。第12课讲卫生学科美术年级二年级教学内容讲卫生课型造型？表现课时1课时教材分析教师如何启发学生的记忆，在丰富的生活中选择体验最深的 活动，用生动的形象表达出人物的正、侧、背、站、蹲等姿态是 教
22、学的难点。人体是学生非常熟悉的形体，低年级同学凭感觉将 人体从头到躯干、四肢画出来，不要求画准确人体比例，只要表 现人物动势即生动地姿态就行。学生分析学生们每天都要做值日，每天早上都要梳洗打扮，休息时还 帮助家长做一些力所能及的事。本课内容就来源于学生身边熟悉 的生活情景。美术课程标准明确指出2年级阶段目标用学生身 边常见的信息资源，通过看、画、做等方法大胆、自由地把所见 所闻、所想所感的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这一课 就是要学生表现爱劳动、讲卫生的各种活动场面，就要学画人物 的活动姿态，并且课业内容做适当扩展即手工练习。教学目标引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。1.掌握值日
23、时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情 景。2.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责 任感。课前准备彩笔、油花棒、纸等教学流程课前准备要求学生课前进行写生、观察，把一些生活中劳动的情景简单地画下或记住。、引导阶段回忆：班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑, 见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌二、探究阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观 察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想象，启发他 们思考：怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚
24、并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机 器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复 杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、教学开展1、比照“搞卫生”的不同构图，启发学生在构图上认真思怎样使自己的画布局合理，做到既好看又突出主题?2、指导学生根据内容画出特定的环境、特定的人物动态。要 学会适当添减，尽可能使家里的摆设、野外的风光、人物的衣着 等美丽而充满情趣，富有生活气息。3、对画记忆画有困难的学生，可参照书上的画。四、教学评价通过作业讲评，师生共同讨论，这些画反映了哪些内容？我们 还可以做其他哪些事？课后
25、总结人体是即美又复杂的形体，学生画有动态的人体确实有困 难。为了使学生能在绘画中自由的表现人物的各种动态，需要教 师周密地组织教学，通过劳动实践和记忆，表现人物动态规律， 培养学生自由表现人物各种动态的能力。根据记忆中的形象，组 织画面，培养和提高学生绘画创作能力，自然、生动有始有终地 完成作业。第13课塑个小动物学科美术年级二年级教学内容 塑个小动物课型造型？表现课时1课时教材分析泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。泥巴是 孩子们经常接触的东西，生活中到处可以看见它。玩泥巴是童年 最率真的娱乐活动，通过玩泥与制作，感受泥土的特性，体会手 能创造美的乐趣，将童趣娱乐活动融于美术学习活
26、动中，在玩中 学、寓教与乐，易于到达教学目的。用泥塑个小动物难度不大， 个人或集体均易完成。有创造力的学生可制作复杂的动物形象。学生分析通过用泥捏动物的学习，让学生体验自然事物的特性，激发 学生学习美术的兴趣，培养学生动手能力和审美能力。教学目标1、体验玩泥的乐趣，陶冶和激发珍视美好童年生活的情 怀。2、培养动手能力，掌握捏泥的基本制作方法，尝试简单的 木棍装饰。3、认识简单立体形状。课前准备泥、泥塑刀教学流程一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么 特征？2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课 题：动
27、物二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物。三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏、揉方法做动物的身体与头部上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方 法来做食品？3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员 合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。五、作品展示，角色表演小组交叉参
28、观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延伸西瓜全吃完了，收起颜料，音乐响起来了，小朋友各就各 位。有请主持人出场。1 .我是你们的主持人小鹿，交朋友聚会开始啦！聚会第一 项，全体起立，让我们一起唱我们的主题歌找朋友。2 .聚会第二项，有了新朋友，不忘老朋友，有请小兔。谁还想跟大家交朋友?请几位同学上台来跟大家交朋友。为大 家表演一个节目好吗？3 .聚会第三项，选美，请所有的小孔雀出场，孔雀跟大家问 好，小朋友你最喜欢哪只孔雀？为什么？小鹿想跟你交朋友。4 .下面聚会第四项，是我们自由找朋友的活动时间了，小朋 友行动起来，在你的大组去交一个好朋友，为老师们表
29、演节目。5 .聚会第五项，小鹿我也给大家带来了一个惊喜，我们不仅 仅有手上的这种彩绘，有些民族比方说印第安人在脸上身上进行 彩绘，你们看，（出示课件印第安人的彩绘）而现在世界杯足球赛 场上，在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘，表现自己爱 国的热情。（出示课件球迷们的彩绘）6 .天色不早了，今天我们用能干的小手创造了美，给我们带 来了欢乐，用它再跟大家说声再见吧！课后反思这一课学生兴趣浓厚，学生领略了手部造型的神奇魅力，也在交友活动中享受了评价的愉悦和交流的乐趣，开展了学生的探 索精神和立体造型表现力。谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，保护动物，
30、共同保护环境。课后总结针对学生的活动，要及时进行学习归纳与整理，帮助学生从 玩中获得的发现和心灵感悟进行合理归类，整理知识和经验。第14课月儿圆圆，月儿弯弯学科美术年级二年级教学内容月儿圆圆，月儿弯弯课型造型？表现课时1课时教材分析教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的 是让学生直观了解月亮圆缺变化的原因。在古代绘画作品中也有 对月亮进行想象描绘的景色，教学中也要引导学生关于古代人们 对月亮产生的各种遐想进行一些了解。教材中呈现的学生作品主 要在想象和表现方法方面给予学生以启示。学生分析在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中 存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种
31、遐想总是以儿童生 活经验出发的。本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、 欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想 象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。教学目标1、学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉 学习资料的习惯。2、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月 亮的遐想。3、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。课前准备关于月亮的故事、彩笔、纸等教学流程一、激发思维谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月 亮取个什么名字呢？学生讲一个关于月
32、亮的故事或者一个词语。学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自 己问要这么取的理由。二、欣赏感受拓展思路教师引导学生欣赏课本中的范图。哪一幅画的色彩最美丽？哪一幅画的内容最有趣？哪一幅画的月亮最新奇？你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。三、自主表现穿插评价教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想 法的学生。学生大胆自主表
33、现自己的想法。并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。四、课堂总结教师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给 予积极的评价。课后反思关于月亮，自古至今，流传着许多故事和传说，如嫦娥奔 月、唐明皇游月宫等，这些故事和传说明了历代人们对月亮充满 好奇，同时也表达了人们对美好生活的追求与向往。许多学生在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心，月亮为什 么这么亮，形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们 有多远，月亮上都有些什么小朋友们总是喜欢提出各种各样的问题，还喜欢产生各种有意思的遐想，这些对创作都是很有帮 助的。引入教学课题，激发学生
34、的想象思维，开发学生的想象能 力。第15课家乡的桥学科美术年级二年级教学内容家乡的桥课型造型？表现课时2课时教材分析根据教参中对教材分析，结合学校的具体情况，从实际出发 来进行教学设计。首先通过展开对桥梁的历史、人文、艺术等方 面的探索，激发对桥梁知识的探索热情、了解桥梁建筑与生态的 密切关系、环保意识、对桥梁外观的审美意识。学习桥的历史， 桥的种类、认识桥的起源、作用、外观与基本结构；学习收集资 料，总结学习结果；理解桥梁建筑艺术与环境的和谐美的重要 性，建立环保意识。学生分析学生最喜欢和赋予想象，桥正是他们发挥想象创作的一个较 好载体。本课以家乡的桥为课题，目的是让学生通过介绍或 描述身边
35、各种各样桥的特征，说说、讲讲一些故事，启发学生的 想象能力，培养他们的观察能力，另外在学生的画画、贴贴练习活动中，加深对桥梁的认识，体验创作的乐趣，感受人民的伟大 智慧。教材中的赵州桥图片，在教师的介绍和学生的欣赏过程中， 主要让学生感受我国古代人民的聪明和智慧，激发民族自豪感， 欣赏上海扬浦大桥图片，主要让学生感受现代人的聪明才智。教材中呈现的学生作品从练习形式、表现方法、设计思路上 给学生以启发。本课的练习活动学生可以通过画的方法，也可通 过贴的方法，或画、贴、做、摆相互结合的形式来进行创作活 动。教学目标1 .让学生熟悉家乡的桥，了解家乡的桥文化；2.学习用不 同的材料、不同的方法，甚至
36、不同的艺术语言表现家乡的桥。3.陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之 情。课前准备录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外 桥梁的图片资料、学生喜欢用的绘画工具。教学流程第一课时一、教学导入：教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是 否已写好20_字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记 录(人文、建筑等多方面的内容)。请学生发表评价意见。二、教学新授：教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏评价。三、布置作业：(1)请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现 的手法进行涂色完成作
37、业。四、作业展示评价：请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。五、教学延伸：播放录像片，介绍家乡风貌和有关桥梁介绍。第二课时一、导入新课1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如 果同学们再加入自己创造性的思想，那就更好了。2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的 地区繁荣市场、开展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得 也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下 了很大的工夫。今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这 座大桥，你会怎样设计？二、新授1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。
38、欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代跨海桥、立 交桥）2、分析教材范画，范作。可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。可用多种用色工具，合作绘画。让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪 里？3、学习绘画、制作方法。三、布置作业进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功 能有新意，加入自己的想象，大胆创造；可以用你们的巧手，利 用各种材料进行制作。四、学生练习放音乐，老师巡视指导。五、展示作品展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。六、小结今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。 希望大家能更好的发挥自己的创造能力。课后
39、总结如果课开始的时候，安排有趣的活动引入，导出问题，如： 练习搭桥活动。工具可以是筷子、积木、课本、文具盒等，这个 练习活动的工具最好是学生身边容易找到的东西，只要能用来活 动，其他的工具均可用来练习，练习过程中不要求学生搭的效果 怎样，注重让学生在这个练习过程中，体验搭桥给他们带来的乐 趣，当然在这个搭的过程中学生的创作力也得到了初步锻炼。第16课过大年学科美术年级二年级教学内容过大年课型综合?探索课时4课时教材分析教材中各种面塑作品图片，展示了不同地域面塑题材作品的 不同风格，夸张的造型、艳丽的色彩，表达了劳动人民的智慧和 灵巧，反映了劳动人民积极向上的乐观的生活态度。这些面塑作 品比拟典
40、型，在教学时教师要重点引导学生进行欣赏。另外教材 中的学生作品（包括面塑作品和剪纸拉花作品）及活动图片都为 教师课堂教学和学生练习提供了参考。学生分析小朋友们最喜欢过年了，因为过年不仅有各种可口和有特色 的食品，还有各式各样的活动，如放鞭炮、贴窗花、串亲戚等， 本课以过大年为课题，在创设学生们熟悉的过年的祥和气氛 中，通过用面或彩泥捏一些花馍或点心和剪一些团花或拉花装饰 环境等活动，使学生体验到生活的乐趣，培养了学生动手制作能 力。教学目标1、尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或 点心。2、学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动。3、体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美
41、 术活动的兴趣。课前准备彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等教学流程第一课时一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室 里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不 同习俗的录像。提问：春节有关知识，春节有关习俗。学生讨论二、讲授新课提问：1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场 面？请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示学生对示范作业 进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习 和借鉴的？通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。欣赏其他同学的作品交流经验。三、学生创作1、
42、可采用多种绘画形式。2、以组为单位画一幅长卷。四、展评交流学生互评、教师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？五、扩展延伸你还想了解哪些关于节日方面的知识？第二课时一、导入新课1、刚才的音乐好听吗？2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?第5课图画故事学科美术年级二年级教学内容图画故事课型造型？表现课时1课时教材分析教材呈现的学生作品，有传统故事也有学生自编的故事，这 些作品故事性强，富有情趣，能够极大地调动学生学习的积极 性，唤起他们的思维机制。这些作品在表现形式上一目了然，易 于让学生了解这种文字和绘画相结合的形式，因此教师要很好地 把握和利用。学生分析学生已经对线条和色彩
43、有了基本的认识，能够自如的驾驭绘 画语言。同时语文课上的积累也是他们具备了足够的语言组织能 力和书写能力。图文并茂是学生喜爱的一种表现形式，可以为学 生提供更方便的表达途径。教学目标1、能够大胆地运用图形和文字相结合的方法完成作品；2、 通过造型活动练习，培养学生的想象力和表现力；3、激发学生学 习美术的兴趣，体会美术与生活的联系。课前准备彩笔、纸等 教学流程一、直观引入3、你是怎么感受出来的呢？4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。二、教授新课1、播放录像一一过新年的场景2、过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈谈过年4、同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐
44、了。现在教 室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么 呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画， 剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜坂。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也 打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业1、从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年 画，剪窗花，做年夜保，这么多事我们该先做什么呢？这样吧， 我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、 贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一 组，做年夜饭为一组。每一组
45、8个人，你选择一下，自己最合适 哪一组的工作呢？3、由学生自由组合成合作小组。4、这里有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿 你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组 进行互评，提出更好的建议。五、结束新课播放音乐过新年过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸好帮手。第三课时一、欣赏：大家，我今天带来了什么？出示课件，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？二、探究：你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下.学
46、生分组进行讨论,分析。剪外形:请学生出来剪各种外形剪花纹:请学生出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹）三、练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作.四、展示：展示各种不同的物品，学生用团花装饰五、延伸：你还可以用团花来装饰什么呢？第四课时一、组织教学、讲授新课教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。1、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课。2、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图 片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？二、合作学习、自主探索教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试, 应该怎样叠纸，用什么纸比拟容易剪制教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一 想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。小组合作方法的采取直观的教学方法，引导学生欣赏图画故事的作品，让他 们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。二、细致分析思考：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和 景物？这些事物都有哪些特点？哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的 安排文字和图画？三、自由创作学生创作时，教师要照顾到全体学生。对于能力较强的学生，教师鼓励他们大胆想象，勇于创新。 可提出单独创编故事，作品既要有趣味，有新意，图画可以画