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1、中班科学活动：有趣的镜子设计思路：镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己，幼儿对 于镜子的其他功能可能了解的并不多。纲要中指出:教师应引导 幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 本次活动主要是引导幼儿去探索和发现镜子成像的奇妙现象，从而使 幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。活动目标：1、大胆尝试探索和发现镜子成像的奇妙现象。2、积极参与探索活动，并乐于提供自己的探索结果。重点难点：重点：尝试用不同的方法，让镜子成的像发生有趣的变化。难点：在大胆尝试的基础上，将自己的发现与同伴提供。活动准备：经验准备：幼儿有拆解摆弄万花筒的经验，并且对
2、于镜子有浓厚 的兴趣。物质准备：提问ppt,投影仪、平面镜、卡片。活动过程：活动环节活动内容指导要点一、说一说：1、（谜语）出示提问ppt:关键提问：这些都是关于（万花筒）的记 录。你喜欢玩万花筒吗？真想听听大家的关注点：引导幼儿说出自己对于万 花筒的想法。想法。小结：万花筒那么好玩，因为它里面的图 案会变多、又会动。听了你们的提供，看 来，大多数小朋友都对万花筒里的镜子比 较感兴趣。指导策略：通过提问ppt,引发幼儿 探索镜子的兴趣。二、试一试：1、讨论：按照小朋友们的记录，如果只 用一面镜子，还能变出好看的图案吗？2、计划：等会儿我们用这两张卡片玩照 镜子的游戏，每次只用一张卡片，玩的时
3、候镜子先不动，试一试有什么发现吗？3、实施：1）第次操作：关键提问：1面镜子，2张卡片，玩过之 后，有什么发现吗？小结要素：原来用一面镜子照一照，能让 图片发生有趣的变化！好像有点万花筒的 感觉了。2）第二次操作：关键提问：在记录板上还有一个来自小朋 友的问题，能不能用2面镜子变出好看的 图案呢？这一次卡片先不动，玩一玩，还 会有什么新发现？关键提问：来说说你的新发现吧！想让镜子里的图案动起来，还有什么好办 法吗？小结要素：用两面镜子玩游戏，我们看到 的图案变得更多了，图案变得更好玩儿 了，而且镜子不停地动，我们看到的图案 竟然和万花筒更像了呢！关注点：幼儿自主操作，表达能力 和倾听习惯的培养。以及 对镜子成像的探索情况。指导策略：通过追问、反问、疑问激 发幼儿操作欲望。通过讨 论、计划、实施，初步感 知镜子成像的现象。三、活动延伸：幼儿评价：关于玩镜子，有什么感受吗？ 关于玩镜子，你还有什么新的想法吗？关注点：幼儿对操作过程的理解与 表达能力的开展。指导策略：互动交流，通 过评价和再次提问，激发 对镜子进一步探索的兴 趣。