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1、听听，秋的声音听课评课稿（9月13日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了俞燕老师执教 的听听，秋的声音一课，这篇课文是三年级上册 第二单元的一篇略读课文，这篇略读课文是一首现代 诗，语言精炼优美，富有韵味。通过写秋天里大自然 的声音，用诗的语言，赞美了秋天。教学中老师让学 生带着问题读文，学生们在读中学，在读中体会知识 的乐趣，让每位同学都有课堂参与感，精美的图片导 入引人入胜，激发了学生学习兴趣，学生积极交流， 共学、共享、共赏。下面我谈谈自己的一些粗浅的想 法。1、课堂上，俞老师试图用一些秋景图唤起学生秋的认 知，然后通过寻找秋的声音导入本诗，在美中寻找美 的感悟。
2、同时，本课教学，俞老师意图用诗意的语言， 通过听秋声、读秋声、感秋声、悟秋声四个环节活动 让学生体会诗情。2、在本课的教学中，俞老师重点让学生通过多种形式 的变化，反复有感情地朗读诗歌，从而想象秋天的美 好景象，感受作者喜爱秋天的感情。同时，让学生模 仿作者的写作方法，出示学习单，让孩子们进行简单 的习作仿写练习。3、巧妙地运用多媒体，结合课本资源，创设了生动、 形象、的课文情境，引导学生通过反复朗读，细细品 味，较好地完成了教学目标。4、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合 作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学 会”变成会学”。
3、5、教师教态亲切和蔼，语言生动形象，注意对学生 的表扬、激励。课堂上老师与学生关系非常融洽，注 意师生互动。6、注重了学生各种习惯的培养。课标要求低年级要注 重学生习惯的培养。课堂上，俞老师，注重了学生书 写姿势的培养（一拳、一尺、一寸），坐姿的培养， 读书的培养，说话，写话的培养，提高了学生学习的 能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，逐节片段式 教学割裂了秋的意境美，教学时，应抓关键词句理解 画面，不用按部就班地逐一讲解。应该追随学生的思 维，翻开秋的大门，让孩子们去领悟秋天的美，评价 语言要丰富，及时评价学生并指导学生互评，对待学 生互评，老师也应给出相应评价。同时也可以试着用 小组合作的方式探究秋之美等！以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处， 请俞老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！