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1、温暖的家教学设计课型：歌唱课执教人：张倩华学校：深圳市罗湖区新秀小学年级：二年级教学时长：17分钟教学理念：通过欣赏视频，朗读歌词感受家庭的温暖，感受父母对 我们的爱。教材分析：本教材以多元化的形式针对学生在音乐上的兴趣培养而 推出，以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强 实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。 学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们 好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发 他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新， 教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比 较适合
2、采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让 学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐 兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将 舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音 乐实践活动，弓I导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱 好音乐的情趣，开展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生的音乐文化素养。教学目标：L能用自然、亲切地声音演唱歌曲温暖的家。2 .能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。3 .通过本课的学习，培养学生爱家、爱亲人之情。重难点：重点：有感情的演唱歌曲温暖的家难点：学会演唱歌曲中较
3、难的附点节奏教学用具：钢琴、多媒体教学方法：以直观演示法在课堂上通过展示视频、音频、多媒体或 进行示范，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。为了提升学生 的自主学习能力，培养学生对音乐的兴趣，让学生以合作的形式完成 课堂练习。教学过程：一、导入播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意师：同学们你们听，这是什么哭声？没错，正是小婴儿的哭声！师：随着一声啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界, 从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭中慢慢的成长。（播放婴儿成长视频）师：宝宝慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。同学们可以说说看家里面都有哪些家庭成员？播放一张全家福图片（温暖的家背景音 乐）师：家
4、是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖。每 个人都有一个温暖的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天让我们一 起来学习一首关于家的歌曲吧！二、新课教学师：我们一起来听听看这首关于家的歌曲吧！聆听第一次（播放原唱）师：孩子们，让我们一起再来听听这首歌，看看这是一个怎样的家？ 家里有谁跟谁？二次聆听（播放音乐）师老师听到有同学回答说这是一个开心的家，幸福的家，可爱的家， 温暖的家，家里面有爸爸妈妈和宝贝。师：张老师从小也在一个幸福温暖的家庭里成长，家给我温暖，给我 爱，让我慢慢的快乐的成长。现在让老师给大家读一下这首歌的歌词, 感受一下家庭的温暖和爱吧！师：老师带着你
5、们再读一遍。师：现在老师请同学们伸出你的双手跟老师一起做动作。师带同学们朗读歌词带上动作（不播放音乐）师：现在让我们加上这个动作，老师读一句，同学们读一句，感受一下歌曲的节奏吧。二次朗读歌词，师带朗读。师：我们能不能带上动作一口气完整的朗读一遍呀？这一次老师希望 同学们是带有感情带有表情的去朗读，老师看看谁的表情最好。（带上动作）师：同学们都完成的非常好，节奏也很准确，表情也都很到位，情感 也很丰富！现在老师把旋律加进去，同学们一起感受一下吧。（加上动作唱歌曲）师轻轻的带进旋律唱（感受旋律）师：现在老师请同学们看着歌词轻声的跟着老师唱一遍。师：这首歌曲不止歌词亲切，旋律也很优美。这首歌里面呀，
6、有一个比拟难唱的小节奏，老师用圈圈比拟难唱的小节奏，老师用圈圈起来的这个小节奏，是比拟难完成的，现在老师教大家用LA来代替我们的歌词，顺便感受一下这个小 节奏的唱法吧！（重点多唱几次节奏较难的地方）师：好的现在老师来跟大家一起做个小游戏，老师用LA唱前面三句 旋律，你们用LA唱后面两句旋律，唱的好的同学老师会奖励一个小 星星哦！师：同学们都唱的太好了，看来对这个复杂的小节奏已经掌握了！ 师：现在我们还可以交换着来，同学们用LA唱前面三句，老师用LA 唱后面两句，看谁唱的更动听，更优美一些！师：同学们都唱的太好听了。现在让我们跟随伴奏一起有感情的唱一 下歌曲吧！随音乐轻声唱小组间问答式师：小同学
7、们请你们用唱歌的形式进行体温，1号同学进行问唱第一 句，2号同学进行答唱第二句，然后一起演唱接下来的三句。分组完 成。师：最后让我们一起带上动作完整的演唱一遍歌曲吧！二、拓展师：孩子们，时间过得真快，今天的音乐课上我们不止学会了歌曲, 更体会到了家是我们最幸福、最温暖的地方。孩子们，你们知道吗？ 有这样一群人，他们不止爱自己的家爱自己的孩子，他们也关爱着我 们的社会，乐于奉献，保护着我们。他们就是经常出现在我们身边穿 红马甲的叔叔阿姨们，老师希望我们的孩子能爱自己的爸爸妈妈，并 向我们的爸爸妈妈学习，爱我们的社会，爱我们的祖国。四、总结温暖的家是一首讲述亲情的歌曲，以家人的话题引入课题, 进行
8、互动，能够更好吸引学生的注意力，大大的提高学生对歌曲的兴 趣。歌曲旋律本身朗朗上口，容易记忆，歌词动人。以LA音来解决 旋律上的难点一一附点节奏，让学生能够更清晰的演唱附点节奏。最 后在拓展处，希望学生能够学会爱自己的家人还能像身边保护我们的 爸爸妈妈学习爱社会爱祖国。教学反思：良好的课堂情境师实现课堂有效教学的关键。在课堂导入环节， 我播放了关于小宝宝112个月的成长过程，还与学生问答了与家庭 成员相关的信息，以温暖的家为背景音乐，在温馨的旋律中，孩子们 对家庭的情感被释放出来，同时在潜移默化中有感受到了歌曲的旋律, 为上新课作铺垫。因为歌曲较简单，容易上口，在整堂课的教学中，我们以朗读 歌词加听唱为主。让学生一起朗读几遍歌词，在聆听音乐，随着录音 跟唱，然后用LA的唱法巩固难点节奏的地方，让学生可以在较轻松 的方法下解决难点节奏。以问答、对唱的形式，让学生更好的掌握歌曲演唱。在聆听歌曲 的同时体验歌曲，发现美，欣赏美，从而激发创造美的欲望。课堂最后，我用日常生活中常见的“红马甲”长辈们，告诉学生 也要学习爸爸妈妈们这样，不但要保护自己的家，也要保护社会，爱 护国家。