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1、初中语文阅读理解答题技巧详细总结01答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或 句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章 的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从 内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描 写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回 味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、 热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷
2、念、惆怅、淡淡 的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎 恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。一般 作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许 写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后 而定）3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺 序常见的有：a.从概括到具体；b.从整体到局部；c.从主要到 次要；d.从现象到本质；e.从原因到结果；f.从特点到用途。 事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。4、明确说明方法:（1）说明方法：a.下定义（模式：什么是 什么）；b.举例子；c.作比较；d
3、.列数字；e.打比方；f.分类别;g.列图表（2 ）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明 方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方 面的特征。5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，xx表 示,去掉后就变成了影响了说明文语言的准确性。（不 符合实际情况或过于绝对化）6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）：常用的结构 模式：总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分 式，其分”的局部又常按并列方式安排。（二）议论文阅读1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可 以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论 据，看它证明的是什么问题，这个问题就
4、是论点。或者分析 题目,有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看 法就是中心论点。2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论 据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论 证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指 论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。比照论证一般须找 出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1 .指明所用 的论证方法；2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。（- 般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句） 4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题一解决问题（即 引论-本沦-结论）。5、分析
5、议论文的语言特点（准确性、概括性）6、议论文一般开头由某件事、一那么名言、寓言故事等生发议 论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。7、议 论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1 ）设问（手 法）句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。（2 ）反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点， 发人深思。（三）记叙文阅读1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、 插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来, 然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突 出中心、使内容集中，比照鲜明、或使表达有波澜、或为了 造成结构悬念，引人入胜。2、记叙的线索以时间为线索、以 事件（某
6、物、地点的转换、感情的变化、我的见闻感受） 为线索。3、记叙的人称:（1）第一人称（以“我的口吻 展开表达）写法的作用：以当事人的身份表达，使故事显得 真实（作为故事的见证人自然、有亲切感。（2 ）第三人称 写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3 ）第二人称记叙, 最贴近读者，使人感到特别亲切。4、表达方式：记叙、抒情、 描写、说明、议论5、描写方法：分两类：人物描写和环境 描写。（1 ）人物描写细节描写（2 ）环境描写的作用（3 ）侧 面描写：用他人的反响、与其他人物比照表现人物。6、以写 景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定 点观察或移步换景工（1 ）观察角度：平视（远视）
7、、仰视、 俯视。（2 ）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3 ）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。7、抒情 方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓 情于景、情景交融。8、品味艺术特色：一般指品味文章（包 括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时 看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对 比、挖苦、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物 言志等表现手法；9、散文特点：形散而神不散。形指结构， 神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的 象征手法。10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从 三个方面考虑，（1）内容方面，如深化主
8、题、强调感情等;（2 ）结构方面的，如过渡、呼应等；（3）语言方面，如引人 入胜、生动活泼等。11、标点符号的作用：引号：（1）表引 用（2 ）反语，表挖苦否认（3 ）表强调（4 ）特指破折号:（1 ） 表解释说明（2 ）表意思的递进或转折（3 ）表声音延长（4 ） 表插说或中断。省略号：（1 ）表内容的省略（2 ）表静默或思 考（3 ）表语言的中断（4 ）表说话断断续续（5 ）表话未说完， 语意未尽。12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构： 开端、开展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）13、语 言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、 简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感
9、染力等。14、围绕 短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话 概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆 事实、讲道理、假设题目有相关要求，还要结合亲身经历。阅读理解答题技巧（问答形式）问文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的 作用，最后一段某句的作用。对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章 的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从 内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描 写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回 味无穷，并与题目相照应。问文
10、章表达了作者什么样的思想感情？答这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、 感动、渴望、震撼、眷念、惆怅、惋惜、思念（怀念）故乡 和亲人、或者是厌倦、憎恶、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲 痛、遗憾等。问概括文章主旨。通过故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想 感情，揭示了的深刻道理。或者在文章的每一段特别是第 一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的 句子往往是作者所要表达的主题。问文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？答表达方式：表达、描写、说明、议论、抒情。描写中又分为 人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还 可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描
11、写和细节 描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用， 能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神 话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的 作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。问文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？答常用的修辞手法有8种，比喻、比较、夸张、排比、对偶、 反复、设问、反问。比喻的作用：使深奥的道理浅显化，帮 人加深体味吏抽象的事物具体化，叫人便于接受吏概括 的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者 不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该 事物的强烈感情，运用拟人表现喜爰的事物，可以把它写得 栩栩如生，使人
12、倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它 写得丑态毕露，给人以强烈的厌反感。夸张的作用是可以深 刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强 烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象， 有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章 的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表 达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏 感,具有音韵美，读起来朗朗上口。有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言 或名人著作中的有关内容，问题会有文章中引用的内容有 什么作用？ ，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精
13、神。文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请 说说你的理解。答这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以 解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记 住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的 意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准 确地表达出来。问比较阅读理解。答有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比 较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写 作特色、感情基调等方面进行比较。问说明文的阅读理解。我们可以抓住三点 说明对象、说明顺用 时间/空间/时间）、 说明方法。常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列 数据、作比
14、较、下定义、作诠释、画图表、引资料。分类别 的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容 具体、加强说服力的作用。打比方可以突出事物的性状特点, 增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具 体，便于读者理解相关内容。作比较在说明某些抽象的或是 人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事 物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物 的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言 问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以 分为平实和生动两种。记叙文阅读.景物描写的作用:渲染气氛，烘托人物心情,推动情节开展，表 现人物的品质，衬托中心意思1 .
15、运用描写方法的作用:表现人物性格反映作品主题.运用比喻拟人等修辞的作用运用了的修辞，生动形象地 写出了2 .运用排比的作用:增强语言启示，生动形象地写出了.反问句的作用加强语气引起下文承上启下3 .设问句的作用:引起读者的注意和思考，弓|出下文，承上启下.题目的作用:概括内容才曷示主题才是示线索4 .记叙文第一段的作用：环境描写:点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节 开展作铺垫其他:开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文, 为下文情节开展作铺垫5 .中间句段的作用:承上启下的过度作用.结尾议论性句子的作用:总结全文，照应开头，点明中心，深 化主题6 .记叙顺序:顺叙，倒叙，
16、插叙.写作人称的好处:第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然; 第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制7 .记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件可以用这样的关键词来进行回答：通过故事，歌颂（赞 美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道 理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段 或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子 往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表 达方式，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又 分为人物描写、景物描写和带综合性
17、的场面描写。而人物描 写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和 细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的 运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有 一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述, 它的作用是增加了所写内容的神秘色彩引起读者的兴趣。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多,常用的有8种，比喻、比较、夸张、排比、对 偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸 张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味； 二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受； 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用
18、是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒 情议论句8 .赏析句段从三方面考虑:内容（写了什么，选材有什么独特 之处）;形式（写作方法，语言特色修辞）;感情（文章的社会价值, 意义，作用等）议论文阅读议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文，无论是 立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文的论 据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组 织起来的。那么，怎样阅读议论文呢？一、找准论点有些文章，标题就是中心论点，如俭以养德；有的文章开 头就提出论点，如谈骨气一开头就提出了 我们中国人 是有骨气的；有些文章的中心论点出现在篇
19、末；有些文章 那么是在论述过程中提出中心论点，如想和做；也有些文章 对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选 提取，归纳概括。二、分析论据事实论据道理论据 三、明确论证方法：举例论证道理论证比照论证比喻论证四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题分析问题解决问题 （即引论一一本论一一结论）。五、分析议论文的语言议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富 的内容。例如俭以养德中“俭以养德，意思是要生活 节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策划人，只有联系 作品背景和全文内容，才能有较深理解。记叙文阅读考点简析： 在议论文阅读中，把握中心论点是第一要务，这是读懂全文 的关
20、键，直接影响到整个阅读的成败。要归纳全文中心，要概括段意；要分析段与段的联系，也需 要概括段意。就是为了明确句与句之间有何联系，句子长了 不好把握，也需要概括句意。纵观近年来议论文阅读，命题的趋势是：选材以课外为主，材料内容贴近学生生活；考查的能力主要 是理解能力、概括能力，要求能整体感知其主要内容，把握 文章的论点、论据、论证，了解其基本思路，领会语言表达 效果，并能进行概括和表述；在此基础上，能创造性阅读, 完成开放性的题目。只要你抓住规律好好总结一下，问题一定会迎刃而解的。印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现 喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然; 表现憎恨
21、的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌 反感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态 度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可 以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感, 增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上 o还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有 引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关 内容，问题会有文章中引用的内容有什么作用？ ，这种 题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是衬托了记 述对象的品质，突
22、出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？ 请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以 解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记 住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的 意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准 确地表达出来。7、比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比 较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写 作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常 规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8、说明
23、文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说 明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比 较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是 分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可 以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。 作比较跟修辞格上的比照是类似的，在说明某些抽象
24、的或是 人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事 物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物 的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的 准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇 幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助.02语文阅读题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、比照、烘托、设置悬念、前后呼应、 欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、 反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设 问、反问、反复、互文、比
25、照、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、 结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静概括与具体相 结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接反面（又叫间 接）十一、表达方式：概括表达、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定 义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、
26、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也 叫引用论证1比照（或正反比照）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的 局部常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、挖苦、 反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（-）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛 （记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置
27、悬念（小 说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领 下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深 化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1 ）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人: 生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性。2、 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 +对象+特性3;设问：引起读者注意和思考；答题格式： 引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语 气等；4、比照：强调了突出了5、反复：强调了 加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比
28、喻、比照、 借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出 来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不 行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常 只有等）:不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度， 表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不 符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、 由现象到本质）规律不一致（2 ）该词与上文是一一对应的关 系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1 .记叙文：回答清楚
29、（什么时间、什么地点）什么人做什么 事格式：（时间+地点）+人+事。2 .说明文：回答清楚说 明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）+说 明对象+说明内容（特点）3 .议论文：回答清楚议论的问题 是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论 证了）+论点03答题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：（1 ）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪 文章思路的作用、提供答题的方向等。（2 ）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重（3 ）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的 中心。二、答案来源：a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、 抒情
30、句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词Xb提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中 的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。三、友情提示：1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答 非所问。2辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨 （中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。四、文体知识备忘录：（-）说明文阅读1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a.看文章题目；b. 根据说明语段的内容进行分析概括2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文 主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、 成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容