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4、标1 .体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语 言和形象美。2 .感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。3 .参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主 人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4 .通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一 组图片排序，了解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较完整表 述能力。活动准备下雨的声音、教师教学资源、挂图。活动过程导入：播放音频（下雨的声音）。师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励 幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的 吗？我们一起来看一看、听一听
5、吧。”基本局部：（一）欣赏儿歌第一段，并出示顽皮的小雨滴相应画面.师：这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察第2页共4页画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听?播放散文诗第一段。1 .师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到 哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。2 .师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去 玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？（二）欣赏第二段和第三段1.师：（
6、1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么? 小雨滴也很喜欢。（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们 觉得小雨滴快乐吗?从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还 会到哪里去呢？（三）欣赏第四、五段1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的? 是不是很顽皮？（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）第3页共4页（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来（五）表演游戏老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。结束：师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子 上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的 欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相 说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极 发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图， 分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。第4页共4页