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1、“减负增效”让教育更科学减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量是从中央到地方 长期倡导并加强督导的一项重要教育法规，武汉市教育局为贯彻全国 及省教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的文件精神，20222022 学年度在全市范围内开展了义务教育学校减负增效管理奖、教学能手奖的评选表彰活动，并以武教基规定了评选的对象、范围和 基本条件。洪山区根据教育局的文件精神，也作出了评选活动的相应 部署，市、区教育局本学期推出这一项活动是在科学开展观的指导下 推出的一项具有影响和创意的活动，也是贯彻落实上级教育行政部门 关于“减负的一项重要举措。”减负和增效并列提出，强调了教育 的两个方面，不是一味的提
2、出“减负，而是更加强调要增效二一、认真学习理解市、区教育局的文件精神，统一思想，提高认识 减轻学生过重课业负担，并不是一个新鲜话题，针对这个问题上级教 育主管部门文件下发了多少次，会议开了多少回，但是学生的负担越 减越重。学生课业负担过重的问题有多方面的复杂的社会原因，教育 也面临着多方社会矛盾的干扰和冲击，使教育不能独善其身，但教育 也不是无能为力，无所作为，”减负增效为我们提出一个很好的命 题，它是在教育自身的责任范围内找到了一个突破口，”减负关键是 要建立高效课堂，提高教学效率，在有限的教学时间内，解决要解决 的一切问题，而关键中的关键更是要提高教师的素质，转变教育思想 和教育观念。在市
3、区教育局关于减负增效管理奖、教学能手奖评选活 动的通知下发之后，学校组织全校教师进行了认真的学习，认真地体 会了文件的精神，把认识聚焦到了提高教师的综合素质上，而提高教师的综合素质又是提升学校的综合办学实力的关键的一 环，有了这种认识基础，我们就有了比拟明确的目标和方向。二、拟定了评选教学能手的细那么标准，树立了正确的评选导向评选 教学能手，不能简单地把它看成是筛选出几个预备人选，完成一桩差 事，学校是以此为契机，在学校营造出一种争当教学能手，提高教学 质量的气氛。教学能手对于老师而言，是一份崇高的荣誉，它是学校 对一名教师教学能力、教学方法、教学风格的充分认定，在学校教师、 学生家长中将产生
4、广泛的影响，为了做好这次评选工作，学校制定了 评选教学能手工作方案，根据市区教育局拟定的评选标准，根据我们 学校的教学实际，又细化了评选条件，在强调了教师的政治表现、工 作态度、师德表率等共性原那么之外，对一些能量化的局部也确定了量 化标准。今后要当教学能手，要在“减负增效上下功夫，要关注每 一个学生的开展，关注学生平均成绩的提高。这次评选教学能手活动 的意义远远地超过了评选活动的本身，营造了一种良好的学习气氛、 教育气氛。三、加强校本教研，强化教师培训教师的水平决定了教育的水平, 名师出高徒就是对这句话的准确诠释，高水平的教师需要培训，所以 教师培训是每一所学校必须开展的一项重要工作，也是实
5、施“减负 增效的一项重要举措。一年来，我校先后聘请了大学部再隋教授， 全国著名特级李卫东老师，湖北省名师桂贤娣老师，市教科院马青山 老师、罗坤霞老师来校为教师上示范课、讲座、点评、听课，并且互 动答疑、点拨指导，也派出了一局部教师到外地考察、听课，学习外 地教师的教学经验，增长教师的见识，进行专家引领。另外，学校也 坚持富有传统的校本研究，每学期根据教育局教育工作会议精神，确 定一个校本研究专题，围绕专题进行教育教学研究。通过坚持校本研 究活动，对教师的专业化开展起到了很好的促进作用。四、加强教学常规管理，围绕高效做文章对教师来说，减负容易增 效难，减负轻而易举，增效蜀道之难，为了抓好减负增效
6、这一工作，学校在教 师的工作流程及关键环节方面进行了重新思考，重新完善了一些常规 的工作制度。1 .抓有效备课现在教师备课，泊来品比拟多。所谓泊来品，是指现在各类出版社 出版的备课参考资料、备课手册、教案（包括电子教案、网络教案） 比比皆是，多如牛毛，大局部教师教案应付上课，更缺乏新意，老生 常谈。尽管学校有要求，但也难禁止这种取巧行为。另外，现在也很 流行集体备课，本来是集中大家的智慧，集思广益，但这种教案的新 问题是一份教案几个用，不加修改，没有个性，而且一册教材很可能 他只需要备一个单元，把其它教师备的课合并起来就是一册的教案上 交学校检查。为了防止这种弊端，学校出台了新的备课规定，年青
7、教 师（刚参加工作，不满三年）必须采用手写备课（原始备课），教案可以参考不能照搬照抄，原封不动；中青年教师参加集体备课或者是有前次备课的教案，都必须进行二次备课，主要是加注围批、尾批，课后反思，而且围批、尾批不 少于4次，课后反思不少于150字，主要让老师熟悉教材，写出富有 个性而实用的教案，把重点放在钻研教材和关注学生身上，精力花在 收集相关资料，拓展课程资源和教学准备上，学校期末也组织进行优 秀备课评比，以此来促进教师提高备课质量。2 .抓有效上课有效上课主要是减少教师的无效劳动，主要是指教师在教学中，一 些不需要提问而提问的，内容迂回重复的，不着边际夸夸其谈的，设 计不当损工费时的一些环
8、节，强调在课堂教学中，强调从学生的接受 能力看教师的教学设计，从学生的学习状态看教师的教学组织，从学 生的学习积极性看教师的教学理念。另外，通过学校行政人员听推门 课，年级组老师组内上研讨课，学校组织“学带、优青，特级教师 上示范课，新老师上汇报展示课等形式，为老师们提供学习观摩的机 会，为高效课堂奠定基础。3 .抓有效作业布置有效作业既是减负的具体操作，更是增效的重要保证，学校为了使 这一项工作进入常态，制定了 作业布置与批改常规细那么，要求遵循 精练的原那么，既要注重基础知识的落实，也要注意思维能力的训练, 作业布置既要注意针对性，也要表达灵活性，更要注意控制学生的课 外作业量，还要注意语
9、、数、外、美术各个学科的协调配合和作业的 难易程度。五、教育教学质量稳中有进，减负增效任重道远20222022学年度， 学校一边抓减负，一边抓增效，坚持把”减负与增效结合起来，把减负与增 强教师的综合素质结合起来，学校的教育教学质量稳中有进。减负和增效是学校工作中一对十分艰巨的矛盾，学校就如走钢丝, 特别是在目前竞争激烈的社会环境和办人民满意的教育的呼声中，学 校工作面临着严峻的考验，我在这里所说的，只是我们学校一点粗浅 的认识和做法，不妥之处请教育局领导和各位同仁指正。减负增效 任重而道远，在学校深入学习实践科学开展观的活动中，学校将继续 探讨”轻负担，高质量的办学之路。（单位：武汉市光谷第二十六小学）