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1、六年级下册科学教学计划一、学情分析我所任教的六年级大多数学生学习比较认真，好奇心强，且 思维活跃，科学的探究欲强，总体上课堂纪律好，但思维有些局 限，发言不够积极，表现欲望差，他们对科学课有浓厚的兴趣， 对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备 了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究 欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现 出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生随 着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科 学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发 展态势一般。应特别注意培养，让学生在探究中学到科
2、学知识， 培养探究能力，提升科学素养。二、教材内容分析本册内容由“微小世界” “物质的变化” “宇宙”和“环境 和我们”四个单元组成。“微小世界”单元：将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观 察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、 细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人 类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元：学生将通过一系列的研究，观察和认 识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学 变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化 伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学 变化与物理变
3、化区别开来。“宇宙”单元：学生将在感知的基础上，对收集到的信息进 行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、 环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能 认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分 布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙 奥秘。“环境和我们”单元：从垃圾和水两个主题出发，学生将探 究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污 水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解, 真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从 身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界
4、的探究，学生将会对小学阶段 所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的 认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不 刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在 本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到 进一步的发展。三、教学目标:1、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学 生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显 微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾 问题的解决方案等。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根 据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模 型等。3
5、、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学 生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资 料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。4、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围 事物的兴趣和好奇心。5、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现 象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。1、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。2、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。3、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理 解过程中出现的想法。4、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的 解释。5、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）五、做好培优补差1、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺。2、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是 学困生，师生都要特别关爱。端正学习态度，确定学习目标。3、给学困生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴 趣。积极采取激励措施，只要有点滴进步，就多鼓励，使他们在 成功的喜悦中去争取下一次的进步。4、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课 堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查。选择“小老师”，让 他们在集体的合作学习中取得更大的进步。