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1、课题识字3小青蛙课时第一课时：课型识字课学情分析学习目标1、能借助拼音正确地朗读儿歌，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏 旁；会写“青、请”等5个字。2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教学 重难 点1、认识“清、晴”等12个生字；会写“青、请”等5个字。2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教具 学具 准备课件教学过程二次备课一、猜谜语，认识青蛙。1、猜谜语2、指导书写“青”。3、揭题，齐读课题。二、多种形式，识记生字1、初读儿歌，读准字音。(1)学生借助拼音自读儿歌两遍，要求：读准字音，将不 认识的字多读几遍。(2)同桌合作读儿歌。你读我听，我读你听。如
2、果对方读 得流利，请给他一个大大的赞。(3)学生再次读课文，把要求会认的字圈出来，想想可以 用什么办法记住它。小组合作学习，相互读一读，说一说。2、发现规律，了解“青”字族汉字的特点。(1)出示本课“青”字族汉字。(2)多种形式认读生字。(3)你发现这些字的特点了吗？你有哪些办法区分它们？(4)小游戏：我问你答。3、认读“病”，认识“厂。4、字理识“事”。编顺口溜识记“事”。5、用加一加、减一减的方法识记“眼、害、让”。眼=很-彳+目让=t +上害=+丰+ 口1、齐读课文。三、巩固识字，指导书写1、课件出示：动画演示生字“清、晴、睛、情、请”的笔 顺2、学生一边观察一边用右手模仿书空。3、指导
3、书写。(1)请同学们仔细观察生字在田字格中的位置，我们在书 写时要注意什么呢？(2)范写并提示书写要领4、学生描红后临写，教师巡视指导。5、教师展示学生书写作品，并评价。作业 布置1、写本课的生字2、读熟课文课时第二课时课型识字课学习 目标1、用多种有趣的方式流利、有节奏地诵读儿歌，并能背诵儿歌。2、借助图文的阅读，喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。3、结合具体语境理解“保护”的意思。4、书写“气、生” 2个独体字。教学 重难 点1、背诵儿歌。2、书写“气、生” 2个独体字。教具 学具课件准备二次备课二次备课教学过程一、巩固识字抢读生字词。1、小游戏：“送迷路的字宝宝回家”。2、齐读儿歌二、
4、趣读儿歌，读出韵味。1、听教师范读，学生划出儿歌的朗读停顿。2、课件出示带有停顿节奏的儿歌。3、教师领读，学生跟读，读出节奏。4、学生拍着手自由朗读。5、指名读，指导学生读出节奏。6、男女生一边想着画面，一边对读。7、学生自由加动作读儿歌。三、背诵儿歌。1、填空式背诵儿歌。2、通过想象画面来背诵儿歌。3、指名背诵，齐背诵。四、图文阅读，激发情感1、同学们，小青蛙做了什么好事情，你们能说说看吗？2、出示课文插图，用自己的话说说图中的景象。3、你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？那让我们用欢快的语 气来读小青蛙这首儿歌吧！4、在生活中，你有像小青蛙保护禾苗那样保护别人吗？有 人保护过你吗？5、拓展延伸。（1）说说你还知道哪些像小青蛙一样保护 庄稼或保护大自然的动物。五、巩固识字，指导书写1、引导观察，启发思考。2、教师范写，提示要点。（1）气：独体字，横笔画之间的距离要紧凑，横斜勾起笔 要紧贴横中线，横微斜。(2)生：独体字，中间的短横写在横中线上，竖写在竖中线上。3、学生描红练习，教师巡视指导。4、个别点评，展示优秀作品。小结别看小青蛙个子小，可是它的肚皮大，一年可以吃掉10000多只害虫哟!作业 布置3 小青蛙青蛙一一保护庄稼 我们一一爱护青蛙