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1、新课程背景下中学写作教学系统化初探本文作者：单美摘要：在新课改快速推进的大前提下，作为语文教学中较为特殊的写作教学，也面临着全新 的机遇和挑战。从当前的写作教学现状来看，中学生缺乏系统性的写作训练，同时初高衔接 问题也成为了学生面临的重要难点之一，很多学生在进行写作时会出现文体、思维等方面较 为混乱的情况。如果不能对中学生的写作进行系统化的训练，最终就会出现学生写作难、教 师教学难的情况，部分地区为了提高学生作文写作模式化，导致学生的写作内容失去了实际 的功能，无法衡量学生语文学习的实际水平。本文将针对新课程背景下中学写作教学的系统 化实施进行探索，寻找写作教学系统化的有效途径。关键词：新课标
2、；中学写作教学；系统化；探析前百写作教学的本质就是教师引导学生运用语言、文字将自己的所思所想进行表达和交流的 一种综合性实践活动，可以有效的提高学生的语文素养和语言文字应用能力，促进学生的个 性发展。语文是一门人文性较强的应用学科，从语文学科的性质上可以看出，它对学生全面 发展能够起到十分重耍的作用。写作教学是学生语文能力和综合素养的一种具体表现，加 强学生的写作训练，可以有效的提升学生的语文思维能力、加强学生的阅读理解能力、锻炼 学生的语言表达能力，从而促进学生全面发展。写作教学的具体内容就是指教师要通过一系 列科学系统的方式对学生进行写作训练，写作与其他语文课程的内容相比较，更加要求学生
3、具有一定的技术能力，这也意味着学生在学习写作时需要反复练习，是一种实践性较强的教 学活动。一、写作教学目标系统化一般来说，教师的教学目标是从三个维度进行的，而语文课程要涉及到从识字到综合性 学习的五个领域。写作教学作为语文教学中的一部分，也要遵循原则，只有这样才能够使写 作教学形成一个更加合理有序的教学体系。通过对中学语文课程教学内容进行研究可以发现, 在中学语文写作教学方面，教师应该将写作教学的重点放在文体材料的应用、主题表达、文 章结构等方面，教师在学生初步了解写作的内容时，就要将每一阶段的所学内容学生进行详 细的介绍，为后续的学习生涯奠定良好的基础。以记叙文为例，在中学课程标准中要求学
4、生在进行记叙文写作时要做到内容具体，因此教师在进行系统化的写作训练时，要从记事记 叙文、写人记叙文、叙议结合记叙文三种不同种类的记叙文进行教学，分别从记叙文的要素 以及顺序等方面进行指导。议论文和说明文的教学方法与记叙文相同，教师在教学过程中要 结合不同文体的特点进行实际教学，建立系统化的写作教学目标，逐渐训练学生达到每一文 体的能力要求。二、写作教学文体系统化我国课程标准对于写作教学的主要目标是要求学生能够具体明确的，文从字顺的表达出 自己的所思所想，根据日常生活中的实际需要，运用合理的表达方式进行写作。初中阶段是 学生真正系统化的接触写作的阶段，因此学生的写作训练通常是由文体写作训练开始的
5、。教 师要将写作教学的目标与教材的实际内容融合起来，形成一个完整的体系，做好各个部分的 具体内容规划。语文的文字内容并不是指语言和文学，而是指语言和文章，这也体现了写作 教学的重要性。根据中学教学的实际需要，记叙文、说明文、议论文通常是学校语文教学 阶段的主要表达方式,为了使学生更好地对这几种类型的文章进行理解,才将其称之为文体。 在写作教学的过程中，写作文体的教学是由浅到深、循序渐进的，在中学阶段，通常会接触 到上述所说的三种文体和日常的应用文，后期还会在此基础上接触到诗歌、散文、小说等作 品。将这几种文体进行比较可以发现学生在写作过程中会出现较为明显的两极分化现象，大 多数学生更加擅长文学
6、性写作，而不善于应用型写作，而在文学性写作中又更加善于抒情性 内容，这是中学写作教学中出现的较为明显的问题。因此，建立写作文体教学系统化是十分 必要的。结论语文思维与语言之间存在着密切的联系，因此教师在进行浅算教学时，要重视思维训练。 通常来说，写作过程可以分为审题、拟题、立意、选材、结构等多个方面的思维内容。从学 生小学阶段接触到的看图写话到后期逐渐学习的系统性写作过程中，都包含着不同形式的思 维训练，写作的整个过程就是由上述思维涵盖的各个环节组成的，因此二者是相辅相成，相 伴而行的。只有建立起有序的思维体系，才能够让学生在写作过程中稳扎稳打，最终取得良 好的学习效果。参考文献：刘淑君，李艳，何跃伟,王婿婿.智能作文反馈能提升中学写作教学效果吗？ J.华东师范大学 学报(教育科学版),2022,40(09):90-104.余永明.于漪写作思想对中学写作教学的启示几教育观察,2020,9(39):98-100.马红丽,在比较中看中学写作教学的变化及应对策略一一以部编版和人教版七年级语文教 材为例J ,河南科技学院学报,2019,39(10):43-48.陈军.在思考的焦点上“催化”一一简论中学写作教学课例范式与追求J.中学语文教 学,2019(07):13-17.