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1、信息工程学院教研室设置及管理方法第一章总那么第一条为了充分发挥教研室在教学组织、教学管理、教学研究和教学改革等 工作中的积极作用，使教学工作进一步规范化、制度化和科学化，不断提高教师 的教学质量和学术研究水平，特制定本方法。第二条教研室是在系陪B）领导下按学科或课程设置组织的教学基本单位， 学校及各教学单位要高度重视和支持教研室开展各项工作。第二章教研室的设置第三条教研室的设置包括教研室的新建、调整和撤销，教研室设置应以满足 学校教育教学工作需要为出发点，以提高课程教学质量与学术水平为目标，有利 于学科专业分类建设，有利于相近课程集群开展。教研室设置一旦完成，要保持 相对稳定。第四条教研室设置
2、程序：各教学单位根据学科专业开展及课程建设需要，研 究提出拟设置教研室的建议；教务处受理各教学单位的建议材料,组织专家初审； 学院党政联席会审定后，报教务处、人事处（部门）备案后执行。第五条教研室的组成：设教研室主任1名，教研室成员一般应在五人以上。 凡具有高校教师资格和教学专业技术职称的教师都应按照专业归属到相应的教 研室。每个教研室组成成员至少应有一名高级专业技术职称教师，并确保教研室 成员在年龄、职称、学历等方面结构合理。第三章教研室的职能第六条组织传达和贯彻执行上级有关文件精神，参加本单位组织的学科专业 建设、教学工作、学术交流等有关会议及活动。第七条落实学年教学任务。具体落实人才培养
3、方案规定的相关课程；组织教 师制订学期教学进度计划表，催促教师按计划开展教学活动；组织完本钱教研室 所承当课程的命题、阅卷等学业测试与评价任务；组织落实所承当的专业见习与 实习、毕业论文（设计）、社会调查等实践教学环节和教学任务。第八条组织实施课程建设工作。制定所承当课程的建设规划；做好精品开放 课程、双语课程等相关课程工程的申报与建设；编写所承当课程的教学大纲；做 好课程相关教材的选用与建设工作；参与课程相关实验室的建设工作。第九条组织业务学习和教学研究活动。组织教师学习教育理论，通过互相听 课、教学观摩、教学讨论等形式交流教学经验，集体研究、解决教学过程中出现 的问题，不断提高教学质量。第
4、十条开展科学研究和学术交流活动。结合学科专业特点，制定教研室教科 研计划；组织教师申报教研、科研工程，开展课题研究工作；组织有关学术讲座、 学术交流活动，活跃学术气氛，提高学术水平。第十一条教学团队建设。在系陪B）的统筹安排和指导下，根据教学任务和 课程建设的需要,提出教师补充、调整的意见和建议落实青年教师教学导师制， 关心帮助青年教师快速成长；制定教研室人员培训计划，组织教研室成员结合同 行评价开展日常听课评课活动，检查教师教学进展及业务水平提升情况。第十二条教研室成员绩效考核。在系（部）的统筹安排下，对本教研室成员的 思想素质、业务水平、科研能力进行工作记录、成果统计，完成有关绩效考核工
5、作。第十三条完善教研室规章制度。建立教研室集体备课、课程建设、教学研究、 年度考核、教学资料归档相关规章制度，做好教研室建设与管理工作。第四章教研室主任第十四条教研室主任由系倍B）根据聘任条件遴选确定，并报教务处、人事 处（部）备案。第十五条教研室主任聘任条件：（-）认真贯彻党的教育路线、方针、政策，坚持四项基本原那么，思想作风 正派；具有强烈的事业心、责任心，有较高的业务水平和较强的组织管理能力；（-）具有5年以上教龄且管理经验丰富，原那么上具有副高以上职称。第十六条教研室主任工作职责：（-）组织、领导本教研室全体成员学习党和国家的教育方针、政策，不断 提升专业素养，端正教育思想，钻研教学业
6、务，提高教学水平；（-）组织制订和实施所承当课程的教学大纲，选编教材、实验指导书和教 学参考书；（三）组织制订学期教研室工作计划，明确各专业各年级相关课程的教学要 求，合理安排好本教研室承当的教学任务和活动；（四）抓好本教研室所开课程的讲授、辅导、实验、实习、作业批改以及毕 业论文指导、教育实习等教学环节，组织教学研究、相互听课、观摩教学等教学活动，组织落实试卷库或试题库的建设，组织安排考试阅卷、成绩评定及教学质 量分析工作；（五）组织制定本学科相关课程建设规划和年度实施计划，开展课程建设和 教研立项工作；（六）组织制定本教研室教师进修计划，在系倍B）部署下，积极推荐和引 进人才，做好本教研室
7、教师考核工作；（七）组织教研室成员开展科学研究和学术交流活动，不断提高教研室成员 教学科研水平。第五章教研室工作检查和评估第十七条教研室要根据本方法定期组织自查,每学期应以书面形式向系（部） 汇报教研室工作情况。第十八条系（部）对教研室工作进行定期检查，并根据检查结果，推荐申报 学校“优秀教研室”。第十九条教务处会同有关部门依据信息工程学院教研室建设评估指标体系 （见附件），对教研室工作适时进行评估，评选表彰优秀教研室。第六章附那么第二十条本方法自下发之日起施行，由教务处负责解释。附件：信息工程学院教研室建设评价指标体系附件：信息工程学院教研室建设评价指标体系教研室名称： 教研室主任：一级指标
8、二级 指标评价标准分值 (Mi )评价等级（Ki）A级标准C级标准A 1.0B 0.8C 0.6D 0.41.组 织与 队伍 建设1. 1组织建设组织健全，岗位职责明确；有完 备的规章制度并认真落实；教研 室各项工作能落实好，圆满完成 各项工作任务。能够履行教研室基本职责31.2 队伍 结构教师的职称结构、学历结构、年 龄结构和人员配置合理，符合主 讲教师资格的比例= 90%；高级 职称教师比例分40%；专任教师 中具有硕士学位的比例250%； 青年教师（W35岁）中具有硕士 学位的比例2 70乳教师的职称结构、学历结构、 年龄结构和人员配置基本合 理。符合主讲教师资格的比 例2 70%；高级
9、职称教师比例 220%；专任教师中具有硕士 学位的比例40舟；青年教师（这35岁）中具有硕士学位 的比例2 50%。31.3 青年 教师 导师 制对青年教师实行一对一教学指 导，对已任课的青年教师每学期 至少随堂听课指导4次，并指导 青年教师讲授2次以上。实行青年教师导师制31.4师德 师风为人师表，无不良言行；严格遵 守工作纪律，无任意调、停课、 迟到、提前下课等现象，无教学 过失、事故.有不良言行，但未造成严重 影响；存在任意调、停课现 象,但未造成缺课、误课31.5教学 团队 建设有明确的开展目标、良好的合作 精神和合理的梯队结构，老中青 搭配，职称和知识结构合理，在 指导和激励中青年教
10、师提高专 业素质和业务水平方面成效显 著。团队开展目标不够明确，合 作精神不强，但有较为合理 的梯队结构。42.管 理 制 度2. 1 规章 制度 建设有完备的教研室规章制度（如研 讨交流制度、集体备课制度、新 教师培训制度、新开课培训制度 等）.有一定的规章制度，但不完 声52.2 例会 制度认真建立、执行教研室成员每两 周一次（半天）的教学研究例会 制度，做到例会有准备、有专题、 有效果，有教学研究例会制度，但召 开不定时。32.3 教学 检查 制度根据学校、系（部）要求，认真 做好期初、期中、期末教学检查 工作，效果较好。能执行学校、学院（部）有关 教学检查制度，效果一般。32.4 听课
11、 制度 和观 摩教 学制 度1.认真组织教师间的相互听课， 到达每人每月不少于一次的要 求；听课时认真填写听课记录， 并开展评议。1 .组织教师间的相互听课， 每学年教师间互相听课不少 于6次，且有明确评价意见。42.每学期均能组织观摩教学，并 组织本室教师认真研讨，效果好。2.能认真组织教师参加院 级、校级观摩教学的听课。3.教学工作管理3. 教 学 工 作 管 理3. 1 教学 计划组织教师学习、讨论有关培养方 案，每位教师做到深入理解培养 方案的指导思想，全面掌握人才 培养模式、规格和教学环节安 排。落实课程有关的教学环节， 严格执行培养方案规定的课程，基本能够执行培养方案53.2 教学
12、 大纲教研室所开课程均有教学大纲， 并选好与大纲相适应的教材、教 学参考书；近两年，组织教师编 写、修订教学大纲或自编教材（讲义）。按大纲要求组织理论 教学、实践教学和成绩考核等教 学环节。不同教学对象的课程教学大 纲齐全；编写体例正确讷容 基本符合要求。53.3 教案能认真撰写教案、讲稿，教案项 目齐备，表达了教师对教材、教 学内容的组织与规划，对课堂教 学实际指导意义大。有教案，但教案欠规范。33.4 课程 学期 授课 计划所开课程，开学上课前均按要求 填写教学进度计划表.制定课 程学期授课计划。有教学进度计划表5按学期授课计划组织教学；因故 变动，须经院长或分管教学副院 长同意（签名），
13、并报教务处备 案。基本按计划执行3.5 课程 考试严格执行课程考试制度规范，试 卷分析结果显示命题难易度、题 量、题型合理，与教学大纲要求 一致；积极开展试卷库、试题库 建设。能执行课程考试制度规范， 试卷分析结果显示命题难易 度、题量、题型合理，与教学 大纲要求基本一致。33.6 教学 质量本教研室教师课程教学质量近 四年优、良率达90%以上，赢得 学院（部）、同行、学生好评。本教研室教师课程教学质 量近四年优、良率达70% 80%。53.7 教学反映教研室教学活动、教学管 理、教学质量的各种教学资料、反映教研室教学活动、教学 管理、教学质量的各种教学3档案教学文件齐全，管理规范。资料、教学
14、文件基本齐全。4.科 研 教 研 教 改4. 1科研 工作积极开展科学研究工作，近四年 有省级以上科研课题1项以上， 科研成果与教学有效结合。能积极开展科学研究，有校 级以上科研课题1项以上。54.2 教研 室活 动每学期制定详细的教研活动计 划，每2周进行一次教研室活动， 并有完整的记录材料。每学期制定教研室教研活动 计划，每月至少进行一次教 研活动，并有记录材料。54.3 教研、 教改 工程近四年承当省级以上教改工程， 按计划组织实施，有阶段性成 果；参加教学研究工程的教师数 占教研室教师总数的70%。近四年承当校级以上教学研 究立项工程，且结题情况较 好；参加教学研究工程的教 师数占教研
15、室教师总数的 50乳5近三年人均公开发表教学研究 论文1篇以上。近三年人均公开发表论文 0.5篇以上。55.课 程 建 设1程设划5.课建规制定科学可行的课程建设规划， 课程建设目标明确，措施有力。制定课程建设规划，执行情 况较好。52程容教方方改生5.课内与学式法聿有较多关于课程内容改革与优 化方面的研究成果；能结合课 程、学生实际积极开展教学方法 改革，能开展双语教学的尝试。有课程内容改革与优化方面 的相关研究；进行教学方法 和教学手段的改革。55.3 教材 选用严格执行学校教材选用制度；所 开课程优先选用近三年的省级 以上规划教材和优秀教材。执行教材选用制度，必修课 程优先使用规划教材和
16、优秀 教材。55.4 建设 成效有省级以上精品课程积极开展课程建设，并取得 一定成效。5总得分注：L本方案共设一级指标5项,二级指标22项。评估等级分为A、B、C、D四级，指标体系中给出A、C 两个等级标准，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。评估时可对照相应的等级标准，根据实际 符合程度在相应的分值范围内打分。2 .每个二级指标都有相应的分值和权重,Mi是各二级指标的分值，Ki为权重，A、B、C、D的系数分别 为1.0、0.8、0.6、0.4,采用百分制计分，基础评估得分计算方法：M=KiMi。3 .评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：以90,良好：80WV 90,合格：70WM 80,不合格：M 70.4 .近两年出现过教学过失、事故的不能被评为优秀教研室。