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1、WTD standardization office WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C八年级上册 Unit6 I9m more outgoing than my sister 教学反思韩璟这是一节常规教学课。没有华丽的多媒体做辅助，也没有黑板的挂 图，给这个导入带来了比较大的困难。如何使这节导入课更加有趣，让学 生容易掌握形容词的比较级。以下，我先总结一下本堂课的设计亮点。我 采用了以下的一些活跃课堂的方式。第一，就地取材。请一位同学站起来。让大家用英语描述他，如高矮 胖瘦。再请另一位同学，也来形容他。之后比较他们谁更高（等）。引入形容词的比较级。让学生从身边发 现形容词的比较
2、级其实就出现在身边。第二，在讲到五种规则形容词比较级的类型时，让学生根据不同的 单词来判断他们的类型。之后，逐步增加难度，让学生根据五种不同类型 发现生活中的形容词，并把他们分别放在不同的类别方框中。此步骤用了竞赛的方式进行。学生们情绪高涨。课堂气氛很好。第三，让学生用学过的形容词比较级来形容老师给出的例子，学以致 用。但是，这堂课中也存在这一些不足之处：第一，若事先借来挂图，能够更好的集中学生的注意力。在分析图 片的过程中，我发现有些学生听课状态不是很好。借助挂图的话能够更好 的让学生的注意力集中在教师和教学内容上。第二，在解释单词的过程中，尽量按照课本上的意思翻译。这样有助 于他们记忆单词。否则给的中文意思过多，学生显得有些茫然。第三，听力部分应该让学生做完听力任务之后能跟着磁带，看着听 力材料读一遍。因为，在听力过程中，我发现有些同学根本就听不明 白，显得无所事事，因此会随便说话。要是让他们边看边听，降低难 度，使他们也能参与到听力活动中来。本堂课总的来说学生能在规定的课时内掌握五种基本的形容词比较级 的变化形式。达到了应有的教学目的。