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1、2020-2021学年重庆市永川区部编版六年级上册期末质量检测语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、书写1.基础根据拼音写汉字（用正楷依次写在方格内）。春回大地，漫步在（y6u）静的苏堤上，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡（yAng）。岸边的 碧桃花开了，倒映在（ch6ng）碧的湖水中，在夕阳的映衬下，美丽如画。【答案】幽漾澄【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读， 看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意 这些字“漾不澄,“幽,，的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题.下面词语中
2、没有错别字的一组是（）A.混浊咆哮疲倦B.悬崖衣襟枯揭C.遮盖和蔼滥用D.慷揩陶醉凝视【答案】c【详解】本题考查的是字形易错字，注意平时对字形易错字的积累和识记，本题中没有 错别字的是C项。A项：混浊浑浊B项：枯揭枯竭D项：慷揩慷慨.临”在字典里的解释有：从高处往下看；从上面到下面去；来到；面对着； 靠近；对照着字或画描摹临危不乱”“居高临下”“大难临头”降临”临摹”五个词中， “临”字的意思依次是（ ）A.B.C.D.阅读下面的材料，完成后面的练习O.女孩的名字叫 o22 .请用简洁的语言分别概括这两幅图的意思。图一： 图二：23 .老师表扬女生“孺子可教也、为什么？【答案】22.方跃23.
3、 在课堂上，方跃打瞌睡时被老师发现了。 方跃巧妙地告 诉了老师自己打瞌睡的原因，老师表扬了她。24.因为方跃感冒了还在坚持听课，被 老师批评后，巧妙地告诉老师自己打瞌睡的原因，所以老师表扬她“孺子可教也九【分析】22.本题考查的是对材料内容的分析和识记。结合材料的内容进行分析，从第一幅图中，老师对孩子说的话“春风熏得方跃醉”可以得 出女孩的名字叫方跃。23 .本题考查的是对文段内容的分析和概括。第一幅图的内容是方跃在课堂上睡着了，老师用诗句表达出方跃在课堂上的状态。故可 概括为：老师用诗句指出方跃在课堂上睡着了。第二幅画是方跃用诗句对老师的回应, 说明自己发困是感冒的原因，老师弄明白缘由后，夸
4、奖了方跃。“孺子可教”说明方跃是 一位刻苦学习，有出息的学生。故第二幅图可概括为:方跃是因为感冒而发困，但还在 坚持学习，所以老师夸奖方跃”孺子可教也，.本题考查的是对图片内容的分析和理解。方跃是因为感冒而发困，并不是课掌上偷懒而不愿意学习，并且方跃虽然感冒但还是坚 持学习，所以老师觉得方跃有出息，可以造就。八、书面表达.习作。根据下面的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。题目自拟，故事要围绕主要 人物展开，故事完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：出租车司机充满爱心的小学生艾梅倒在路旁的老奶奶【答案】范文：温情
5、在一个冬天，黄昏的夕阳红红的，把天空染红了，云朵变成金色的了。大街上人来 人往，人们穿着厚厚的外套做自己的事情。小学生艾梅由于值日，所以回家的时间迟一点。当她走到一个拐角的时候，看见一 位老奶奶，一手拄着拐杖，一手拎着一篮子苹果，路边的人已经很少，除这位老奶奶, 没再看到有其他的人。“哎哟”一声传来，艾梅往老奶奶那个方向看过去，呀，原来是老 奶奶摔倒了。艾梅连忙跑过去，这时她看见老奶奶手中的拐杖和苹果都滚得远远的，她一边把老 奶奶扶起来，一边又帮助老奶奶捡起雨伞和那一篮子苹果。她关切地问老奶奶：“老奶 奶，你怎么样呀？ ”老奶奶说：“哎哟，我的脚扭伤了。”艾梅心里想：“老奶奶受伤，不 能自己走
6、回家，我把她送回家吧。”于是她对老奶奶说：“老奶奶，你受伤了，我送你回 家吧。老奶奶摇摇头说：“不行，你爸爸和妈妈一定会很着急的！ ”“没关系，我可以给 妈妈打个电话。”可是老奶奶脚受伤了，走不了路，该怎么办啊！这时有个出租车司机 开车经过这里，看到艾梅着急的样儿，就问：“小朋友，你怎么了？ ”艾梅着急地说：“老 奶奶脚扭伤，我想送她回家。”“哦，那我送你们吧。“司机叔叔热心地说。艾梅听了心 里十分高兴，立刻搀着老奶奶上了车。把老奶送回家后，司机叔叔又把艾梅送回了家。 艾梅连一句谢谢的话都没来得及说，司机叔叔就开着车消失在茫茫车海中了。天快要黑了，人们纷纷回家。大街上的灯火都亮了，渐渐地，街上
7、变安静了。这个冬日， 因为人们的温情，变得不再寒冷。【详解】本题为自命题的想象作文。看到“请你结合所提供的环境和人物，展开丰富的 想象，创编一个故事吧。”这个要求，你首先会想到什么呢?展开你丰富的想象，写一篇 想象作文，明确写些什么。写作时首先要结合所给环境和人物，先确定了题目，然后扣 住题目来写，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有 一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。本文小作者结合题目中所给场景与人物进行了合理的想象，记叙了发生在冬日黄昏时车 来人往的街头的一个小故事，表达了“关爱”的主题。人物语言、动作、心理活动描写较 好。【答案】D【详解】本题考查的是
8、多义字，结合词语的语境含义进行分析和理解。临危不乱：临：面临；危：危险；舌L：慌乱，紊乱。指面临危险心情不慌乱形容人在危 机时刻能够从容面对。居高临下：本义指处在高处向下俯视，形容地势非常有利，处在有利的地位。临：从高 处往下看。大难临头：难：灾祸；临：来到。大祸落到头上。降临：意思是到来。临：来临。临摹：（动）对着字、画模仿、学习。临：对照着字或画描摹。三、填空题.把下面的词语补充完整。别出心粉身骨暴露无斩钉铁一望无一全神注【答案】裁碎遗截际贯【详解】别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构 思设想独具一格，与众不同。粉身碎骨：身躯粉碎。多指为了某种目的而丧失生命
9、。暴露无遗：暴露：显露，显现。遗：遗漏。指坏人坏事全部、彻底地暴露了出来，没有 丝毫遗漏。斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。4 .默写古诗文名句。（1）黑云翻墨未遮山，o （苏轼）（2）明月别枝惊鹊，o （辛弃疾）（3）等闲识得东风面，。（朱熹）4 4） ,水村山郭酒旗风。（杜牧）5 5） ,两山排阔送青来。（王安石）【答案】 白雨跳珠乱入船 清风半夜鸣蝉 万紫千红总是春 千里莺啼绿映红一水护田将绿绕【详解】此题考查同学们对诗句的识记能力。(1)此句出自六月二十七日望湖楼醉书。全诗内容为：
10、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠 乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。(2)此句出自西江月夜行黄沙道中。全诗内容为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路 转溪桥忽见。(3)此句出自春日。全诗内容为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东 风面，万紫千红总是春。(4)此句出自江南春千里莺啼绿映红。全诗内容为：千里莺啼绿映红，水村山郭 酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(5)此句出自书湖阴先生壁。全诗内容为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一 水护田将绿绕，两山排阔送青来。四、信息匹配.选词填空。猛然，怅然陡然颓然骤然(1
11、)不要到了冬天才 发现春天的美丽。(2)他坐下，肩膀聋拉着，双臂垂在又开的两腿之间。(3)侦察员 扑过去，握住了敌军的哨兵。(4)前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气 变冷，空中布满了铅色的阴云。【答案】恍然颓然猛然骤然【详解】本题考查的知识点为选词填空。猛然，汉语词语，意思为突然，忽然。恍然，汉语词汇。意思是突然；忽然；猛然。一般和恍然大悟一起用，表示突然明白过来了。陡然，汉语词语，意思是突然。颓然，汉语词语，意思是寂静；寂然。骤然，汉语词语，指来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。同学们在做此类题目时，要根据词语的意思，联系上下句，来确定所选的词语。五、判断题判断
12、下列说法的正误。对的打7,错的打“X”。6 .“天籁之音、热血沸腾、呆头呆脑”表达的感情色彩相同。（）.“2019年，短视频啥是佩奇一经发布，就吸引了无数人的神经。”这个句子没有语病。（）.”起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”运用了反复的修辞手法。（）. “我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”句中标点符号运用完全正确。（）. “异常的天赋使罗丹比同时代的雕刻家技高一筹。”这个句子中加点成语的使用是正 确的。（）【答案】7. x 8. x 9. 4 10. x 11. V【分析】7.天籁之音是形容声音十分动听悦耳。天籁与地籁
13、、人籁相比较，天籁是音乐的最高境界。热血沸腾是一个汉语词语，意思是原指血液在身体中快速流动，将内脏产生的热量带到全身，比喻激情高涨，出自红太阳颂。呆头呆脑，形容神情很迟钝。8 .“吸引”和“神经”搭配不当，和“目光”搭配，较为合适。9 .反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。10 .应该为：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”11 .技高一筹，汉语成语，意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。六、语言表达.按要求写句子。（1）请用一两
14、句话写一写你“陶醉”于某种事物或境界的样子。 （2）从“威风凛凛的队伍、一望无际的草原、忘乎所以地玩耍”中选一个词语，把你想 到的用一两句话写下来。(3)根据语境，依照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果 ， ；如果， O【答案】 这里的草原如此广阔，天空是那么明朗，空气是那么清新，羊群是那么自 在，我闭上眼睛细细回味，仿佛忘记了时间，也忘记了自己 今天亮亮在游乐场 玩尽兴了，一会儿做过山车，一会儿做旋转木马，一会儿又去沙堡尽情的玩耍了。一棵树代表一个希望 我送你一片森林一弯月代表一缕思念 我送你整个天 空【详解
15、】本题考查的是句型变化，根据题干的内容进行分析。(1)本题考查想象画面写句子的能力。造句是指用词语组织句子并根据不同的语境， 在句尾加上句号问号或者感叹号。本题要求用一两句话写一写你“陶醉”于某种事物或境 界的样子。一定要写出“陶醉”时的样子(2)本题考查想象造句的能力。造句是指用词语组织句子并根据不同的语境，在句尾 加上句号问号或者感叹号。本题要求从题干选一个词语，把你想到的用一两句话写下来。 云彩就像一位神奇的魔术师，看她，群云聚集，像威风凛凛的队伍，浩浩荡荡而来；有 时像调皮的小松鼠，翘着大大的尾巴；有时像活泼可爱的猴子抱着香蕉，剥开香蕉的皮 津津有味地吃起来了(3)本题考查的是仿写句子
16、。本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句， 仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理 即可。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方 面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。仿 写的时候要注意使用相同的手法，语言完整流畅即可。七、现代文阅读阅读下面的一段话，完成后面的练习。节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况。大街上处处张灯结彩，欢声雷动。商场 里更是人山人海，小贩的叫卖声，顾客的讨价还价声，人们的欢笑声，交织在一起，热 闹极了。有一家新开张的超市,门口摆放着两个高大的花篮，地上铺着红地毯，
17、开业大 酬宾，里面的商品琳琅满目，还有很多优惠活动，人们纷纷拥上去抢购呢！我们也去凑 个热闹，可是店里早已挤得水泄不通。13 .这段话是围绕“这一中心意思写的。14 .根据文章内容填空。作者用“张灯结彩、欢声雷动”写出了节日大街的，用“人山人海”以及“叫卖声，讨价声，欢笑声”写出了节日大街的 o作者在描写节日大街的场面时，运用了的 表达方法，文中画线的句子属于 的描写。15 .作者写新开张的超市的情况有什么表达作用？【答案】13.节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况。14. 祥和喜气 热闹 点 面结合面15.作者写新开张的超市的情况是为了表达出节日的大街热闹的氛围， 这是点的描写。【分析】13
18、.考查学生对中心句的理解。阅读文章可知，这段话主要写了节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况。所以中心句 为“节日的大街，呈现出一片祥和喜气的盛况”。14 .考查学生对文章内容的理解。根据原文的内容进行分析。根据词语的特点，“张灯结彩”意思是挂上灯笼，系上彩绸；形容节日或有喜庆事情的 景象。“欢声雷动”意思是欢笑的声音像雷一样响着。形容热烈欢呼的动人场面。可以得 出作者用“张灯结彩、欢声雷动”写出了节日大街的祥和喜气。根据词语的含义“人山人 海”意思是形容聚集的人非常多。所以用“人山人海”以及叫卖声，讨价声，欢笑声”写出 了节日大街的热闹。作者在描写节日大街的场面时，运用了的点面结合的表达方法，
19、点面结合即是写作方 法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描 写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。文中画线的句子属于面的描写。15 .考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，根据原文的内容“有一家新开张的超市，门口摆放着两个高大的花篮， 地上铺着红地毯，开业大酬宾，里面的商品琳琅满目，还有很多优惠活动，人们纷纷拥 上去抢购呢！我们也去凑个热闹，可是店里早已挤得水泄不通。”作者写新开张的超市 的情况也是热闹非凡，这样描写是为了表达出节日的大街热闹的氛围，这是一处具体的 描写，所以是点的描写。阅读下面的短文，完成后面的练习。儿子长得比我高了。一天，我看他
20、有点儿打着儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一 瞬间的触摸中，我知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？ ”他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。 这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？ “他大吃一惊。“假如我不在家呢？ ”“那我就打电话找你。”“假如你找不到我呢？ ”“那我就找我爸。”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾 病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到
21、你爸呢？ ”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？ ”他说。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科, 先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家 的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手， 说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的
22、手，说：“我不是那个意思。我是说我要去 找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上 最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他， 也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可 能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有 回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普遍感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这 是
23、最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看 病了。这一刻，我只要他在我身边！终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了们，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不 过，也没什么大不了的。“儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有 的地方顺序不对。”我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 练自己。孩子，不要埋怨我在你生病时得冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。16 .联系语境，推想下列
24、词语的意思。雪上加霜：17 .请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。后悔一 一 一勇气回升.请你用“主要人物+事件”的方法概括文章的主要内容。18 .品读句子，回答括号里的问题。（1）我咬着牙说，生怕自己会改变主意，（说说加点词语的表达效果。） （2）我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。（为什么说“我”在“不断 地磨炼他的同时，也时“磨炼自己”？）（3）我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。（结合自己的生活实际，说说你对这句话的理解。）.从文中母亲的语言和心理活动的描写中，可以看出“我”是一位怎样的母亲。20 .给文章取
25、一个恰当的题目，填在文章前面的横线上。【答案】16 .比喻在一次灾祸以后，链接又遭受到新的灾祸，使损害愈加严重。17. 忐 忑 自责18.母亲在儿子生病的时候，坚持让儿子独自上医院去看病的事。19. 准确地表现出“我二狠下决心，让“儿子”独自到医院看病的情形。 在 磨炼“儿子”的过程中，“我”的勇气和信心得到增强，教育“儿子”的方法得以改进，心理 承受能力得到提高。 在我们成长的道路上，长辈预先指明的方向，传授的经验、方 法，对我们是很有帮助的。20.是一位有爱心，更有责任心，既注意锻炼孩子，又善 于培养孩子的好母亲。21.学会看病【分析】16.本题考查词语解释。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损
26、害愈加严重。文中指在儿子生病以后，“我”又让他独 自去医院看病，对他造成了更大的伤害。17 .本题考查文章信息的提取。文中的母亲让孩子独自去看病，一开始“从他出门的那一分钟起，我就开始后悔”；接着 看到两个小时过去孩子还没回来，“像沙漏坠入我忐忑不安的心房，心里十分忐忑；然 后“但我还是深深地谴责自己“，内心十分自责；最后看到儿子学会了看病，“勇气又渐 渐回到心里”。18 .本题考查概括文章内容。主要人物是儿子和母亲，事件是儿子生病，母亲让孩子独自去医院看病。因此可以简单 概括为：母亲在儿子生病的时候，坚持让儿子独自上医院去看病。19 .本题考查句子的赏析。(1) “咬着牙”写出了母亲内心的不
27、舍，她狠下心来才决定让孩子独自去医院看病。(2) “我”让儿子独自去看病，磨炼了他的独立能力，同时自己也饱受担心与痛苦的折 磨，也磨炼了自己。(3)结合自己的生活经历，谈谈理解即可。例如：母亲能叮嘱我们小心危险事物以及 做正确道路的引导，这是对于我们成长道路的最大帮助，也许并不那么准确，但也是一 种关心和提醒。20 .本题考查人物形象的分析。母亲为了锻炼孩子让儿子独自去医院看病，因为有一天他必须独立面对疾病，即使中途 十分自责又心疼，可以看出这是一位会培养孩子，有责任心的好母亲。21 .本题考查给文章加标题。可以用文章的主要事件做标题，文中写母亲让儿子独自去医院看病，标题可以取为：学 会看病。