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1、14母鸡课题母鸡课型讲读课文授课 时间2课时学标 教目1 .自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。2 .默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还 要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。3 .通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟 母爱的伟大。教学 重点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。教学 难点体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。第一课时学标 教目1 .自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个
2、生字，会写“讨、厌”等15个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。2 .正确朗读课文，理清文章结构。3 .品味课文第一部分。教具 准备课件：教学设计设计意图导入 () 分钟一、创设情境，激情导入1 .【课件出示2】多媒体出示母鸡下蛋的声音，学生倾听 母鸡下蛋的叫声，请同学描述一下你见过的母鸡。下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人2 .师：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们 一起来学习老舍先生的一篇文章母鸡。板书课题，齐 读课题。(板书：母鸡)创设情境，导入 全课的学习，激发学 生的学习兴趣。的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作
3、者对母鸡的情感由“讨 厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切 舒服。学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文 章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。【与文章相关的资料介绍】.汤圆是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料，煮熟带汤 食用。同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。据传，汤圆起源于宋朝。当时明州（现浙江省宁波市）兴起吃一种新奇食品，即用黑芝麻、 猪油做馅、加入少许白砂糖，外面用糯米粉搓成圆形，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。 因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉，
4、所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子” 改称汤团。然而，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的一年合家幸福、团团圆圆，所 以是正月十五元宵节必备美食。而在南方某些地区，人们在春节的时候也会习惯吃汤圆，而 不是饺子。课后作业基础积累大巩、照样子，写词语。颤颤巍巍：细声细气：二、根据词语，选择“恶”的正确读音填空。恶：wi e e可恶（） 厌恶（恶狠狠（）凶恶（） 恶心（）无恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。1 .形容没完没了地抱怨、诉说。（）2 .趁人不防备的时候。（）3 .戒备。（）四、在括号里填上适当的词语。1 .（）是在院里，还是在院外，它（）挺
5、着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。2 .它伟大，（）它是鸡母亲。3.在夜间（）什么动静，它）放声蹄叫。五、理解加黑词语的意思。奇异的，特别的惊奇、奇怪异乡（）奇花异草（惊异（）异口同声（阅读能力大提升六、根据课文内容填空。1.“到下蛋的时候，它差不多是（有分别、不相同别的；别处的。），恨不能让（）知道它这点儿（）;就是聋子也会被它（）。”这句话运用了（）的写法，表达了作者对母鸡的（）O3 .一只鸟儿飞过，（）什么东西响了一声，它立刻（）起来：歪着头（）；挺着身儿预备（ ）；看看（），看看（），（）地警告鸡雏要（）集合到它身边来。七、选择题。1 . “我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）
6、A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B、欺软怕硬C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓D、下蛋后炫耀自己2 .文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢” 一词的含义是（）A、我害怕母鸡B、我敬佩母鸡C、财气的话综合应用八、课内阅读。（选文见课本）1 .是什么改变了 “我”对母鸡的态度?2 .为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？九、课外阅读。犀牛和犀牛鸟犀牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，它发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，决 不是（）的。原来犀牛的皮肤好，好像铁甲一样，但在皱褶地方非常嫩薄，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺萤。犀
7、牛鸟栖息在犀牛背上，就以它身上的寄生虫类作为美味食品,吃饱肚皮。同时一，犀牛的视觉不够（），当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛 鸟非常（），平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。1 .在下面词语中选择恰当的词填入文中横线上。敏锐 尖锐 偶然 突然 感动 感激2 .请选择下面的关联词语填空。虽然但是因为所以即使也如果就（1）（）发现了敌人，犀牛鸟（）会向犀牛报警。（2）（）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（）犀牛鸟栖息在犀牛的背上。3 .犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为（）A、
8、犀牛喜欢犀牛鸟。B、犀牛鸟喜欢犀牛。C、犀牛和犀牛鸟生活在一起，可以互相帮助。 思维创新大拓展十、请使用“欲扬先抑”的手法写一种小动物。参考答案:一、高高兴兴 不慌不忙快快乐乐平平安安一心一意若隐若现二、WU WU三、1 .如怨如诉2 .趁其不备3.警戒四、1 .不论 总是 2 .因为3 .若有便五、六、L发了狂全世界成绩六、L发了狂全世界成绩吵得受不了夸张讨厌2.或是 警戒 听 作战2.或是 警戒 听 作战前 后 咕咕 马上七、1.C2. B八1.是母鸡无私的母爱让“我”改变了态度。2.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对 普天下所有母亲的赞颂。九、1
9、.偶然 敏锐 感激 2. （1）如果就（2）因为所以3. C十、我最讨厌狗了，我讨厌它的叫声，讨厌它身上的毛，讨厌总之讨厌它的一切。所 以我家的狗虽然每次见我都跑出老远迎接我，还对我摇尾巴表示友好，但是我从来不理它, 更不要说喂它食，有时心情不好还会拿它撒气。但是有一天晚上我正睡的香，它突然大叫起 来，把我惊醒了，我愤怒的拿了一条棍子冲出门。举起棍子刚要打，却发现一个贼拼命躲闪 着，我家的狗却对着那个贼猛扑，虽然贼手里拿着刀，把狗砍得浑身是血，狗依然毫不退缩。 原来这个贼白天相中了我最喜欢的一窝小兔。看到这个情景我的心里一阵难受，眼睛酸酸的。 我讨厌的狗对我家是多么忠实啊!多么值得我喜欢啊！四
10、年级语文上册工作总结一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文日常教 学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准， 抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教 学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此, 特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已 形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但 仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小 差距，使班级总体成绩
11、上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙， 语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重 要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点, 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会
12、生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词 语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要 方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大 量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我 还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读 中丰富知识。四、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、 总结。2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，
13、增强 现代信息技术为日常教学服务的手段。3、日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教 研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的 培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研日常教 学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。四年级语文上册工作总结6本学期，我担任了四年级甲班的语文教学工作，回首这一学期的工作，感 触颇深。现做出如下总结：一、提高教育、教学质量的做法（一）扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础知识掌握得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高。如对课
14、文的生字、 新词的识记和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如 “句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等，以 及学生容易失分的知识点，我都采用了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝 大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象, 我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写，课余让他们主动练写字帖。一 学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能 和语文素养。（二）灵活机动地处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究。因此我在 教学实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教
15、学方法， 以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现学生学习的 自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方 法加以探究，不断更新自己的教学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进。 在教学中，我充分利用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲, 自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的学习见解；时而采用一些 别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性?？收到了显著的教学效果。（三）做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法得当，事半功倍。”人们最重要的学习 莫过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导，对确实提高学生学习成绩有 事半
16、功倍的好处。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后 还要及时复习。我们要着重指导学生学会思考，善于思考，自主领悟。睡前回 顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作, 还要督促学生坚持勤学，善思，好问，赶超先进，精益求精，努力提高。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，始终要求学生认真书写，按时 认真完成各科作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要 强调的内容。（四）做好辅导转化工作本班极需帮助的学困生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质 量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法，帮助学困生制 定出适当的学习目标和学
17、习内容，每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握，因 为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励 的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果, 及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心，同时紧密结合学生的实际情况， 及时查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学们真正掌握 基础知识和自主学习的基本功。（五）拓展学生知识视野语文教学必须重视学生的积累运用，只有学生对知识有了一定的积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文 段朗读比赛。2、好词、佳句的收集、整理。3、原创得意句段的展示。4、开展 各种语文
18、活动。如演讲、出手抄报等等。学生在丰富多彩的活动中增长了知识, 开拓了视野，训练了动脑、动口、动手等能力。（六）突出各章节过关本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我 都进行归类复习、检测，及时进行查缺补漏，认真针对学生存在的知识点问题, 及时解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实提高。对学习确实困难的学生, 我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化，使之基本掌握，并能运用。同 时，激励全班同学互相学习，互相帮助，共同进步。确实抓好培优辅差的工作。 由于抓好了各个章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。二、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护
19、的不够好，个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用得不够深刻。对教材内容把握不够, 教学方法不够灵活，没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性。3、教学中，激励性语言使用不足、不到位，个别学生学习语文的积极性不 高，还没有养成良好的课外阅读习惯，需要继续请家长紧密配合，加强督促、 改进。4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文，运用语文的较大兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动， 促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动，如：
20、朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，促 使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教育，引导同学们发现他们 的闪光点，师生的及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感，指导他们更新 学习观念，不断进取。4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实全面提高教育教学质*o5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德及其行为习惯的培养。6、教学实践中，要充分利用直观、形象的多媒体教学，把难点分到各个层 次中去，调动起学生学习的积极自主性。对学生进行强化训练，争取教出更好 的成绩。7、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以语文知识本身的魅力去吸引 学生、感染学生，提升
21、学生的身心素质。新课 教学 ()分钟鼓励学生多种 方法识记生字、理解 词语，体现学生学习 的主体性、主动性和 自觉性，可以提高自 学能力，培养学生主 动理解词语的兴趣， 教会学生理解词语的 方法，为养成良好的 学习习惯打下基础。独立完成课文的初步 学习，教师在检查预 习的过程中，纠正易 错的读音。或者是学 生之间的相互纠正， 然后引导学生初步理 清文章思路。迅速抓住“文 眼”，帮助学生划分 文章段落。二、初读课文，学习字词1 .自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然 段的序号。2 .读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度 前后发生了什么变化？3 .检查生字词。出示词语：【课
22、件出示3】疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘 地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心 思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆齐读，抽读。(1)师生共同指正：注意读准翘舌音“啄 忠”。(2)多音字及指导书写【课件出示4】其中一个多音字“恶”，在这里读“wi”，还有一个读音 是“6”，组词“凶恶”。指导书写重点指导“孵戒”。“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇 竖提点撇 横 折钩点。右边的部分是个“B+子”。4 .检查学习效果，相机指导。【出示课件5】(1)细声细气：形容声音柔软轻细。(2)警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内 容之一。(3)田坝：堤岸旁边的田地。(4)可恶：指令人厌恶恼恨
23、及憎恶。(5)预备：预先准备。三、再读课文，初识母鸡特点。1 .快速、自由朗读课文，边读边思考：作者眼中的母鸡是 怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？(学生读 书，做批注，圈画出相关句子，然后交流初步感受。)【出 示课件6 预设：(1)老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。（2）老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。（3）老舍不敢再讨厌母鸡了。（板书：一向讨厌 不敢 再讨厌）其间，重点感悟 母鸡无病呻吟、欺软 怕硬、爱炫耀的特点。 为后文作者改变看 法，体会作为鸡母亲 的伟大做好铺垫。其间，重点感悟 母鸡无病呻吟、欺软 怕硬、爱炫耀的特点。 为后文作者改变看 法，体会作为鸡母亲 的伟大
24、做好铺垫。2 .作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、 勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过 程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌， 前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌 母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？并以此为依据把 课文分成两段。四、自读自悟，感受母鸡特点。默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子， 说说为什么会有这样的变化？（一）研读文本第一部分，培养概括能力：老舍先生笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写 的？在13自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用 恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。【出示课
25、件 7这是一只（）的母鸡。L根据学生的回答相机点拨，深化认识：第一段：抓住“没完没了”“没有什么理由”“颤颤巍巍 “如怨如诉”等词，帮助学生提升概括：无病呻吟。（板书：无病呻吟）第二段：抓住“忠厚”“趁其不备”“狠狠”等词，概 括：欺软怕硬、暗箭伤人。（板书：欺软怕硬、暗箭伤人） 第三段：抓住“发狂”“恨不能让全世界知道”等词，概 括：自大、爱炫耀。（板书：自大、爱炫耀） 随机理解句子：【出示课件8】“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都 知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”体 会画线部分夸张的写法。3 .指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。课堂小 结及拓 展延伸（ ）分钟五
26、、课堂总结。这一节课，我们学习了生字词，并跟随老舍先生一道了解了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的特点。课堂作业新设计【出示课件9、10too yan hen ducheng ji（ ） （ ）（ ）二、形近字组词侮（）讨（）雏（海（）付（）雄（三、写出下列词语的近义词。讨厌（）理由（）四、根据意思写出词语。 V jmg jie（ ）掘（）倔（）反抗（）啼叫（）细声细语（）一、读拼音，写汉字。1.形容声音柔软轻细。（）2 .防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（）3 ,堤岸旁边的田地。（）4 .指令人厌恶恼恨及憎恶。（）5 ,预先准备。（）【答案】一、讨厌恶毒成绩 警戒二、（侮辱）
27、（讨厌）（雏鸟）（发掘）（大海）（付出）（大海）（付出）（英雄）（倔强）三、（厌恶）（原因）三、（厌恶）（原因）（抗争）（鸣叫）（轻声细语）四、1.细声细气2.警戒3.田坝4.可恶5.预备第二课时教学目标1.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大; 还要结合具体的语句来体会，感受作家用词的严谨，使学生认识到，母鸡就 是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。2.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点, 感悟母爱的伟大。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、复习检查，导入新课【出示课件12】1.检查字词出示生字卡片：疙瘩侮辱聋子 啄一啄伏地凄惨忠
28、厚毒手歪 头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可 恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆 2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一部 分，认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，这 节课，我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分， 又介绍了母鸡的什么特点？检查环节的设计，既 是为了与上节课做好 衔接，又激发情感，为 学习新课做好准备。新课 教学 ( ) 分钟二、自主探究，深入学文1.什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括 说明这一原因的句子，画下来。三、根据学生的回答出示：【出示课件131它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英 雄。2 .
29、围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第48 自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟 大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留 下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可 以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。【出示课件14】这是一只()的母鸡。3 .自学、交流、补充、评议。预设要点：(许多词句中都蕴含好几层含义，学生 只要能说得有理有据即可。)同样把时间留给 学生，让他们充分进行 交流，谈出自己的体会 和见解。谈到重点的词 句时，教师相机出示这 些词句，引导学生理解 感悟母爱的伟大，并且 利用说话练习进行想 象补白，丰富文章内 容。母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）
30、 都是作为母亲尽责的表现。慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像 汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任 凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。勇敢：“不论总是”；“假若一定 连”辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、 夜间睡不好（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦）相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、 辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈 妈的怀抱里会说些什么？学生讨论交流会，汇报。三、升华主题，体会情感【出示课件15】1 .看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢 那么简单吗？（敬佩）升华感情，由鸡妈妈对 小鸡的爱，感悟伟大的 母爱。这只母鸡如此爱自己
31、的孩子，如此不辞辛劳地为孩 子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈 的敬佩和喜爱，再读第9自然段。2 .作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是。）正因为 母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大, 所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不 敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡 究竟是一种怎样的感情呢？ （喜欢、敬佩、赞 赏）（板书：不再讨厌）是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。（带着对母爱 的崇敬再读第9自然段。）四、体会写法【出示课件16】默读猫，能用自己的话说出猫和母鸡 在表达上有哪些相同和不同之处？预设：相同之处是：叙述
32、动物的特点时：作者善用 总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”， 再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌 母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。预设：不同之处是：母鸡运用了欲扬先抑的方 法，而猫从头到尾都运用了 “扬”的表达方法。三、拓展延伸，布置作业一首深情的小诗将全 文的学习推向高潮，使 学生懂得，应该怎样去 回报母爱，怎样用语言 去表达感恩。1 .最后出示一首小诗，教师配乐朗读结束全课的学习。【出示课件17】母亲是避风的港湾母亲是黑暗中的火炬母亲是照亮人生的路灯母爱一种伟大的爱课堂小结 及拓展延 伸 ( )分钟母爱一种神奇的爱母爱一种无私的爱让我们在这个特殊的日子里语文课程标
33、准提倡 我们创设开放而有活 力的语文课程，并且结 合自己培养学生自主 阅读能力的课题，在每 节课后我都会为学生 推荐一些相关题材的 文章进行阅读，以丰富 学生的视野，提高阅读 与鉴赏的能力。送一首小诗给母亲感恩母爱回报母爱让我们的母亲永远幸福、安康！2 .布置作业【出示课件18】阅读链接，布置课外阅读。麻雀 屠格涅夫柱子上的母鸡一一普里什文母鸡一一列那尔14母鸡【出示课件19】r 一向讨厌不敢再讨厌板书内容无病呻吟勇敢欺软怕硬母爱负责:拼命炫耀慈爱辛苦课堂作业新设计出示课件20/21/22一、带着问题来读书。1 .本文是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。A.老舍B.丰子恺.课文以作者的（）变化为线
34、索，（A,空间 B,情感）由对母鸡的（）转变为（），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（ 二、动脑筋，找伙伴。吼 嚎 啸 鸣猿（）狗（）马（）鸟（）嗅 啼 嘶狼（）鸡（） 虎（）狮（）三、我会选择修辞方法。拟人 比喻 夸张 反问设问1 .下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。（）2 .猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（）3 .这样的一只母鸡难道不伟大吗？（）四、读短文，按要求回答问题。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（）在院里,（ ）在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着
35、头听；挺着身儿预备作战；看看（），看看（），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。1 .按原文填空。2 .在短文中找出一对近义词。（ ）（ ）3 .画“”的句子是（）句，起到了 的作用。4 .短文主要叙述了 说明了母鸡很有【答案】-、l.A 2.B讨厌 敬重 母鸡伟大的母爱二、（嚎）（鸣）（啼）（嗅）（啸）（吼）（嘶）（叫）三、1.不论 还是 总是 或是前后2 .警戒一一警告3 .过渡承上启下4 .母鸡作为母亲的尽职尽责责任心教学反思成功之处：在教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，大胆让学生自主阅读 课文，自由体会文本，获得阅读感受。让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充
36、 满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。在教学中，我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓 住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后重 点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不 敢”，让学生体会到因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。课文结尾 作者说“我不敢讨厌母鸡了”。他对母鸡的感情上升到了尊敬，崇拜。要总结出这一点非 常困难，需要孩子用心领会。许多孩子对课文理解得不深，所以读不出作者的这种感情。在教学中，我还极力抓住语言文字进行训练，体现语文
37、味。比如，在教学完为什么讨 厌母鸡后，请学生说话训练：这是一只 的母鸡。以此进行这一部分的总结，学生对于这部分内容就比较容易理解。在教学中，我还注重适当地运用多媒体课件辅助教学，起到了较好的作用，既利用了 有效地课堂时间让学生掌握了更多的知识，又利用图片、音乐等资源激发了学生的情感， 加深了对文本的感悟。不足之处：当然，在教学中还发现了很多不足，课堂容量过大，还有自己上课节奏比较慢，学生 反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，相同 意见就不必多讲了。备课素材【教材分析】本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母 爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡 的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡