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1、关于除法的初步认识评课稿一、创设情境引入新课，激发学生的学习兴趣。教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内 容。本节课，孙老师创设了学生爱好动画，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的 老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。从而顺利地引入新 课，孙老师创设了活动情景，以猴子分桃子的故事为弓I,平均分给2个小猴的照 片,代替传统的分苹果，既联系了生活实际又体现了引起学生注意的目的,让学生 感知生活中处处有数学.也使学生在课的一开始就积极地投入到课堂教学之 中。二、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。数学新课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积
2、极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能 的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。自主探索是学生学 习数学的重要方式之一。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，而非知 识的灌输者，因而对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而 是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中行舟的桨,让学生在积 极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。在课堂中，孙 老师还根据低年级学生的认知规律和思维特点，借助多媒体运用了动画，充分利 用直观教学,，强化学生的感性认识,发展学生的直觉思维，使学生的学习积极性 有很大提高。三、精心设计课堂练习
3、，体现趣味性和层次性在练习设计中，一道道题目就像一个个发生在身边的小故事,给学生留下了 深刻的印象,也较好地体现了新课程标准的相关要求.教师充分运用生活中的案 例，让学生交流自己生活中的例子，自己解决生活中的实际问题，让学生积极参与 操作活动,为学生提供更多的研究和探索的机会，使学生掌握了除数要比余数大 的道理,也使学生的.能力得到了培养。这节课给我带来了更深的启示：在素质教育不断发展的今天，作为教师， 我们应该不断更新自己的教学观念，树立先进的教学理念，并把先进的教学理 念化为教学行为，只有这样，我们才能改变长期形成的、习惯了的旧的教学方 式，才会树立以学生发展为本的课堂理念，以学生发展为本，在实践和探索 中丰富和改善教与学的方式，让学生充分从事数学探究活动，发挥学生学习的 自主性、主动性、选择性和创造性，让学生在自主探索中不断地发展！这正如 教者课堂结语所说：学习是快乐的事，学会了更是幸福的事。