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1、【活动目标】 1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。【活动准备】1、表情娃娃人手一份哭、笑、怒、愁可以根据本班孩子认知发展特点，除去愁娃娃，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。2、事先录好的表示情绪的音带。可以是声音笑声等，也可以是一句极有情绪的语言似口。如我们春游去了3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。4、操作材料心情故事、表情面具、分类图片人手一份。【活动过程】一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？游戏开始一句你听到谁来了？ 一下子抓住了孩子的心，孩子会比
2、较感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达自己的想法。老师出示情景图领奖、丢失了帽子：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心伤心的表情？从自己的情绪中，体会表情的真正意义。老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良 情绪的方法。老师小结：【中班语言教案：。1 平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所 以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认
3、识 老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的表情游戏&；,你可以选你喜欢的去玩一玩！幼儿：选择操作表情游戏。四、交流分享老师：你玩了什么？你怎么玩的？这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不 好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。淘宝号买卖平台 http:/www. taobaohao3. com你考上了大学尝试一下跟唱，翻唱，替换个别单词，加上动作等有意思的音频活动。如听力活动，听到 风声，让孩子判断是；如替换T,孩子换成，后面就要变成哭声。当孩子需要提高数学成绩时，不妨先跟孩子复习课本知识，再从作业里挑出问题给孩子做, 把作业当作辅导工具
4、。8反复无常这次活动，是在酷暑烈日下的甘肃张掖高台县，他们团队4天共走完了 76公里，平均每 天走近20公里。小宝贝总想向大一点的宝贝看齐。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也闹着要一个球。 不管姐姐手里拿着什么，哪怕小宝贝本来根本就不感兴趣的任何物品，他都会要求要有个 同样的东西放在手里。大多数的妈咪可能会告诫姐姐将手里的物品让给弟弟。其实这是不 公平的，如果这个小姐姐是个敏感的孩子，她会怀疑父母对她的爱，她的心会因此受到伤 害。而小宝贝在这样的宠爱中也学不会分享的技巧。一个妈妈的所有行为都会印在孩子的眼睛里，一个妈妈对待孩子的态度会影响孩子对待这 个世界的态度以及内心的安全感。学习不得法，缺
5、乏一定的主动性4、正确行为的坚持引导。如果孩子坐不住，但却能安心的游戏或作业，可以与别的小朋 友合作完成某件事的时候，应该及时的给予一些表扬或是物质的奖励；如果出现乱跑、大 喊也要给予一定的批评或取消某种特权。由于种种原因，爸爸妈妈不能经常和孩子在一起，尽管物质上极为丰富，但孩子在情感上 却感到十分饥饿，时间长了，在缺少父母的满足感。3、不和别的孩子分享他们对这些孩子进行了持续的追踪，在这些孩子3岁时进行了斯坦福比奈SBIQ智力测验, 发现孩子早期听到的单词数量和他们的词汇量之间存在一个很强的正相关，相关系数达到 06 o有了孩子以后，我发现这个理论对孩子同样适用。有的时候，女儿显得没精打采，
6、有些瞽, 或者找茬闹事，我抱抱亲亲，或者跟她游戏嬉闹，马上她就恢复了活力。于是，我想起了 爱的油罐这个说法，一下子明白了我给她的油罐又充满了，她心里有了能量，就又有劲头 去独自玩了。我的工作取得了非常明显的效果。四个月后，男孩就不需要有人跟着上学了，他开始有了 自我约束力，不再主动攻击别人。一年以后，男孩就再也不打架了。论打架能力他应该还 很强，但他似乎有比别的孩子更强烈的避免冲突的意识。有两次别的同学打他，他居然能 做到抱头蹲地上忍着。1十倍粥即米：水=1： 10，如使用已煮熟的白饭，则以饭：水=1： 9J ,即可煮成 十倍粥。主要原因：很多家长认为孩子厌食主要是疾病和身体原因导致，其实心理也是导致小儿厌 食的三大因素之一。挑食和偏食是典型的小儿心理障碍的表现，若就餐前或进餐时心情紧 张、焦虑、压抑，睡眠不足或疲劳，食物感官性状的不良刺激等，也会使小儿产生厌食心 理。