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1、幼儿园中班下学期语言教案表情的变化含反思中班下学期语言教案表情的变化含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪，能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园中班下学期语言表情的变化含反思教案吧。【活动目标】1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、表情娃娃人手一份（哭、笑、怒、愁）mdash;mdash;可以根据本班孩子认知
2、发展特点，除去愁娃娃，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。2、事先录好的表示情绪的音带。mdash;mdash;可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。4、操作材料mdash;mdash;心情故事、表情面具、分类图片人手一份。【活动过程】一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：老师：你听到谁来了你就举什么表情娃娃mdash;mdash;游戏开始一句你听到谁来了一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么mda
3、sh;mdash;图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情mdash;mdash;从自己的情绪中，体会表情的真正意义。老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来mdash;mdash;从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的表情游戏，你可以选你喜欢的去玩一玩！幼
4、儿：选择操作表情游戏。四、交流分享老师：你玩了什么你怎么玩的mdash;mdash;这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。活动反思情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设解决问题，做开心娃娃之一环节，在师生、生生
5、平等对话中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。小百科：表情意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。内容总结（1）幼儿园中班下学期语言教案表情的变化含反思中班下学期语言教案表情的变化含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪，能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园中班下学期语言表情的变化含反思教案吧（2）2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪（3）2、事先录好的表示情绪的音带6