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1、幼儿园社会活动当我害怕时活动内容：社会当我害怕时教材分析：害怕是一种常见的情绪反应。大班的幼儿情绪情感越来越丰富, 对情绪情感的自我控制能力也越来越强。但是情绪仍有不稳定性和易 冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小 朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷 奶奶一起睡。为了帮助幼儿了解害怕这种情绪，正确面对并排解自己 害怕的情绪，培养孩子独立的性格，设计了此次活动。本次活动选择借助绘本当我害怕时，通过故事中毛毛兔怕这 怕那的表现，贴近幼儿生活实际。运用前期调查法、观察法、自由讨 论法、移情体验角色内心等策略等和幼儿一同分析害怕情绪的由来以 及排解消除
2、害怕情绪的好方法。以期达到让孩子知道人人都会有害怕 的情绪，正确认识并尽量减少害怕情绪，学会进一步调节自己情绪。 活动目标：1 .了解害怕是人的一种正常情绪反应，能够积极尝试寻找解决害怕的 办法。2 .愿意积极参与讨论，大胆完整表达自己的调查结果和害怕的经历。 并尝试用表征记录排解消除害怕的方法。3 .能够正确面对害怕情绪，学会调节管理自己的情绪。活动重点：了解害怕是人的一种正常情绪反应，能够积极尝试寻找解 决害怕的办法。活动难点：愿意积极参与讨论，大胆完整表达自己的调查结果和害怕 的经历。并尝试用表征记录排除消除害怕的方法。活动准备：课件当我害怕时、幼儿前期调查表、表征用的纸、笔、 白板、红
3、色爱心粘贴活动过程：一、出示图片请幼儿判断情绪，激发幼儿活动兴趣。1 .提问：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友毛毛兔。你们看她 现在情绪是什么样的？从哪里能看出来？2 .提示幼儿从面部表情、肢体动作等进行判断是害怕。二、通过讲述绘本当我害怕时，引导幼儿回顾生活中害怕的情绪 体验，尝试大胆讲述。1 .讲述课件3页，提问：毛毛兔对什么感到害怕？生活中你对什 么感到害怕呢？2 .边倾听幼儿讲述，边将幼儿害怕的原因用简单的符号或者图案, 归类画到白板的画纸上。如：对某些特定的动物、声音；怕黑；害怕 想象中的事物；生活中的经历等。3 .通过追问，引导幼儿将害怕时的身体表现和感受表达完整。提问：害怕时你
4、的身体有什么感觉和变化？4 .结合幼儿表达讲述课件4-7页，小结害怕时我们身体的变化。三、出示幼儿前期调查表，了解人人都会有害怕的情绪。1 .引导语：小朋友们有害怕的事情，那大人会害怕吗？他们害怕什么？你们都回家做了调查，谁来分享一下你的调查结果？2 .幼儿上前分享张贴在白板上的调查表，讲述大人害怕的相关信息。3 .小结：不只是小朋友会害怕，大人也会害怕。原来人人都会有自 己害怕的东西和情绪。所以我们会害怕很正常。四、引导幼儿积极寻找排解消除害怕的方法，尝试用表征记录进行分 享。1 .讲述绘本9T2页，提问：毛毛兔用了哪些方法排解消除害怕？你还有什么别的好办法让害怕变小减少吗？2 .幼儿回座位用简单的表征记录自己排解消除害怕情绪的方法，教 师巡回指导倾听。3 .幼儿按照之前害怕的原因，上前对应张贴解决的方法，进行分享 讲述。4 .小结：面对害怕的情绪，我们有很多方法来将它变小减少。我们 可以大声喊“我不害怕”给自己增加勇气；和身边的人倾诉寻求陪伴； 听听优美的音乐唱唱歌，暂时不去想让我们害怕的事情；夜晚怕黑开 一盏小夜灯等等五、讲述绘本最后一页，颁发红色爱心粘贴，鼓励幼儿勇敢面对害怕 情绪。引导语：虽然生活中有很多事情会让我们感到害怕，但是我们学会了 很多面对害怕的应对方法。希望你们带着小勇士爱心粘贴，带着身边 人给你们的爱，让害怕少一点，成为真正的小勇士。