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1、彩色的梦教案【教学目标】1、写好“结、苹”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象诗中彩色铅笔画出的梦，感受绚丽 的色彩、美好的梦境和快乐的童年。3、仿照课文第2、3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。【教学重难点】1、感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。2、仿照课文第2、3小节，进行说话写话，学会表达。【教学过程】第一课时一、导入1、出示诗歌中“的”字短语，初感美好。彩色的梦彩色的铅笔大块的草坪大朵的野花大片的天空葱郁的森林苹果般的太阳大森林的精灵紫葡萄的叮咛2、引导学生关注前面的形容词，并通过朗读来感受事物的美，说说你在读这些词 语时眼前浮现出什么样的画面？
2、有什么样的感受？二、整体感知诗歌内容1、分节读诗歌。2、说说每小节的主要内容。3、思考：作者的每个梦境分别是什么？每个小节分别采用了什么样的修辞手法？4、这首诗歌主要写了什么？三、细读课文，加深理解（一）读好句子，关注标点。1、出示句子1：大片的天空蓝了，蓝一得一透一明！（1）范读，学生静听，说说哪些地方停顿了，从而认识“破折号”，明白这里用上“破折号”代表声音的延长和强调，然后跟着朗读。（2）仿照样子：在句子中加上“破折号”，把颜色说得更美、例：大块的草坪，绿了，（绿）一（得）一（发）一（亮）！大朵的野花，红了，（红）一（得）一（耀）一（眼）！【设计意图：通过同桌练说、指名说，在仿说实践中关
3、注标点，关注表达，并充分 感受颜色的绚丽，同时也为下面段落的仿写打下基础。】2、出示句子2：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大一一又红。指名朗读，读出“破折号”代表声音的延长。借助插图，加上动作，读好句子。3、出示句子：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水 里流动（1）我的彩色梦中有什么？是怎样的？让你感觉怎么样？你想怎样读好它？（2）你读懂了什么？学生交流。（3） “省略号”说明什么？相机指导朗读，读出梦境的美丽和延续。（二）读好课文。通过指名读、小组读、赛读、配乐读等多种形式进行全文朗读，要求边读边想象, 读出节奏、标点、画面，充分感受梦境的美丽和生活的快乐，并感
4、受语言的优美。（三）用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。对照课文插图和板书，有条理地说清楚森林里的景物和颜色，说出在森林里生活的 快乐和美好。四、仿说段落1、仿说第2小节。（1）你想画什么？（2）说说想画什么？（预设：蓝天、白云、农田、庄稼、小鸟、蘑菇、白兔）（3）出示句式，学生汇报。脚尖滑过的地方，大片的农田，;， ，（）一得 一（）一（）！【设计意图：第2小节注重句式，重在写色彩的美。此处仿说要强调运用恰当的量 词和对应的色彩来进行，由句到段，出扶到放，循序渐进地进行句式积累和语言实践。】2、仿写第3小节。(1)你还想画点什么？(2)小组合作进行讨论。(3)小组派代表汇报。(4)出示句式：在
5、 的,9O,!【设计意图：这一小节的仿写注重内容，句式形式不固定，难度偏大，进行小组合 作完成，在小组交流中，碰撞思维，产生灵感，学会表达，学会倾听，学会提供。鼓励 学生放飞想象，大胆创作，及时表扬鼓励写得好的学生。】五、指导书写“结、苹”1、课件出示本课剩下的两个生字“结、苹”，引导学生认真观察这些生字在田字 格中的占格情况及其笔画、结构上的特点,说说在书写的时候需要注意哪些问题。2、重点强调：“结”的偏旁第一个“撇折”在横中线上，最后一笔是“提”，右上 部是“士”不是土； “苹”下面的“平”第一笔横在横中线上。3、教师进行生字的范写指导，提醒学生注意结构和关键笔画的占位。4、学生自主描红、临写生字，教师巡视检查，再次结合他们的书写情况进行重点笔 画的书写强调。5、给生字扩词。六、课堂总结：童年的梦是绚丽多彩的，是变幻无常的，是美妙无比的，让我们放飞梦想，拥有多 彩的重年。七、作业布置：把自己的彩色梦境画下来，并配上自己写的诗句，参加班级评比。