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1、中考语文一轮复习：修辞手法（二）一、单选题1.下面诗句没有采用修辞手法的一句是（）A.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。B.牧场枯黄失去牛羊的踪迹。C.雨说，我来了，我来探访四月的大地。D.小燕子见了我笑斜了翅膀啊。2 .选出没有运用比喻修辞手法的句子（）A.它的干通常丈把高，像人加工过似的，一丈以内绝无旁枝。B.学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料。C.才德有如宝石。D.每一种健全的思想是一颗植物种子的包壳。3 .选出下列说法正确的一项是 （）A. “惘然”的“惘”按音序查字法查应查“M”； “尴尬”的“尴按音序查字法应查“G”，笔画共 有12画。B.人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。
2、（句末应改为“？ ”）C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（用排比的修辞手法，强化了期望春天到来的 迫切心情。）D.中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。（句中的“囊括”使用不 当）.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，比喻）B.那一朵红莲，昨夜还是菌茗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（对比）C.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘 然莅临人间。（拟人）D.在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 （比
3、喻）.对下列句子的有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）A.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。分析：这句话运用了比喻的修辞方法，将 老师对“我”的理解和帮助喻为“珍宝”，这样写更加形象生动。B.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？分析：运用“怎么会不”的反问, 加强了语气，抒发了学生对老师的喜爱之情。C.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。分析：三个“多 么”构成排比，从孩子的视角谈老师给“我”的帮助，热情地赞美了自己的老师。D.什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？分析：反问句，感情深沉含蓄，表达了 “我”对老师 的无限怀念之情。4
4、.下列各句没有用到修辞手法的一句是（）A.它们在忙什么呢？很显然，它们是在向爱人大献殷勤，每天都进行到深夜。B.雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去。C.总而言之，昆虫为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。D.它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。7 .对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭 新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇 气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜， 让
5、人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思 考。B.文段中运用“读，我”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让 “我”有更高的追求。C.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。8 .对下面语句所使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是（）A.从未见过这么茂盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一片瀑布，从空中垂下。分析：运用比 喻的修辞手法，把藤萝比作瀑布，生动形象
6、地写出了藤萝的茂盛，表达了作者对藤萝的赞美之情。8 .你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？分析：运用反问的修辞手法，意在表明多调 一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。0.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。分析：运用夸张的修辞手 法，生动形象地写出了天气的酷热。D.整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进 它的怀中。9 .下列句子没有运用比喻手法的一项是（）A.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。B.抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。C.地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D.柏油路晒化了，甚至于
7、铺户门前的铜牌好像也要晒化。10.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A. “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时， 要有勇进的胆识和稳健的判断。B.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。C.每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最 嫩最小的花苞里。D.我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会 心的笑。二、填空题.说明诗短歌行中所用比喻的含义。用“朝露”来比喻 O用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 O用“山不厌高，海不厌深比喻 O.指出下列句子运用的修辞手法。
8、青少年朋友是祖国的花朵。科学是第一生产力。 11 .指出下列语句运用的修辞手法。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。红的像火，粉的像霞，白的像雪。12 .指出下列各句中所运用的修辞手法。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？ 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所证骗，却看看他的筋骨和脊梁。13 .辨析下列句子，是比喻句的写“对，不是的写”错二我似乎看到了我的美丽的故乡了。他显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。她张着两脚，正象一个
9、画圆仪器里的细脚伶仃的圆规。圆规很不平，显出鄙夷的神色。三、现代文阅读.阅读下文，回答问题“小”里面有大境界刘波国字“大”与“小”，好写，易记。但中国人对“大”与“小”的心结，百转千回，纠缠不清。造字者给了 “大”和“小”不同的身材相貌，赋予了它们迥异的禀性和气质。“大” 一出场，便 空中一 “横”，着实霸道，一撇一捺也颇有气势。“小”却谦逊得多，一 “竖”露出十足的顺从，两 个点儿，也都是大头朝下，不望高远。说来，国人是“好大恶小”的。封建社会，走仕途、吃俸禄的各级官员被称为“大人”，田野劳 作、忙碌营生的百姓被叫作“小民”，一大一小，强弱分明、高低立现。那时的“大”与“小”，代 表不同阶层
10、地位。“学而优则仕”，也就成了 “学而优则贵”“学而优则大”，舍小逐大，人同此心。 时至今日，国民求“大”的心结依存，做人要当“大人物”、办事要有“大手笔”、为文要著“大文 章”、行武要当“大英雄”凡此种种，不一而足。好像唯有这样，方显大丈夫之万丈豪情、志在 鸿鹄。这种“大”，也与传统和文化有关。一般来说，大，象征着广袤与辽阔，象征着壮丽与强盛。 一个人力大，便平添几分勇气，不受欺侮。与“大”相关的词，多含褒奖和喜庆，如大公无私、大 义凛然、a 等等，不胜枚举。谁能做到处事大度、举止大方、心怀大量、为人大气，便受人爱戴。个体奋斗追求大成绩、家庭生活讲究大团圆、社会经济寻求大发展、国家民族实现大
11、一统， 这些目标古今中外，概莫能外。由此可见，大”的确包含着众多积极向上的因素和值得追求的价 值。相反，“小”就不那么受待见了。诸如小肚鸡肠、小人得志、b 这般，不会为人称道。当然，在与“大”的对峙中，“小”也不总是一败涂地。小巧玲珑好于大腹便便、短小精悍强过五大 三粗、小心谨慎优于粗心大意。一个产品，小而精胜过大而糙；一个企业，小而强胜过大而弱。在 这里，“小”体现出来的是精密细致、严谨周到，少了空而虚的东西。“大”与“小”的话题，环顾四周，俯拾皆是，它们与历史相伴，与现实相伴，与生活相伴， 与你我相伴。A你有你的“首富梦”，我有我的“小确幸”，人生理想，没有贵贱，但都要通过一步一 脚印、一
12、天一积累地实现。B其实，“小”是“大”的基础，能决定“大”的程度。C无论是做人还 是做事，无论是企业还是产品，从小处入手，把细小做精，不愁干不成大事业。D忽视这些，再大再 美好的目标，也难实现。而目标虽小不受瞩目，但无数“小目标”的达成，就能走向大目标。君不见，“小”的两个点儿不正像一对翅膀？你若奋力一跃，亦能振翅高飞。(选自人民日报2016年10月20日)(1)给第4, 5段空缺处分别填写一个四字短语：a处填, b处填 o(2)联系上下文将“不少刚进入社会的年轻人，人生目标定得很大，却缺少脚踏实地的作风，只想干大事，不愿做小事。”这句话填入第6段何处()？A. AB. BC. CD. D(3
13、)本文第7段有什么作用？(4)联系本文和链接材料，并结合自己的一个生活实例来阐释你对“成功”的理解。【链接材料】材料一：有一家叫“风火轮”小小的速递公司，它的投递员从城北赶到城东已是满头大汗、气喘 吁吁。为了保证非典时期客户的安全，他按公司规定见客户时带上了口罩；他双手捧起快件递到客 户手中，说声“让您久等了，请把快件收好”。小小的“风火轮”公司以其守信和特别的细节一一口 罩，赢得了客户的信任，一时之间，闻名遐迩。材料二：托尔斯泰曾说过：一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特 点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。14 .阅读下面的文字，回答后面的问题.尘埃深处是
14、繁花那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子。姣好的面 容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引。于是，我多 看了一眼，正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。做了相关检查，她住院了，VIP病房，她说常常失眠，有时候头晕，天旋地转。医生下了医 嘱，输液体的时候，她已经躺在病床上，一边撒娇一边和母亲说笑。中午时分，父亲来送饭，一家 人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡 着，但凡醒的时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精致。爱咬舌根的同事说，她命好，人
15、长得漂亮， 家世背景又好，父母痛爱。语气里带着嫉妒和羡慕，谁说不是呢，她的确是个完美的公主。我后来 知道了她的隐私：她是某艺术学校的一名优秀的钢琴老师，是学生们心中的女神。每逢进病房看见 她，我的内心也是充满嫉妒和羡慕。她有姣好的面容，婀娜的多姿，很好的工作，富裕的家庭，爱 她的父母，一个女孩子该有的她都有了。有一天，我夜班巡视病房，大概12点了，她的病房里还亮着灯。我推门进去，眼前的场景让 我大吃一惊。乔雅坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，她的右膝盖之下是空的！看见我呆呆的 站在那里，她下意识地用被子盖住自己，冲我笑笑。还是乔先说话，打破了僵局。“吓着你了吧， 平时我不住病房，除了主
16、管医生，没人知道我的秘密。明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医 院里，竟被你看见了。”她说完还是笑着。我胡乱说了几句，赶紧出来，发现了这个秘密，我的心里 除了惊讶，更多的是怜惜，怎么会这样呢？她明明是个完美无瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一 切都在夜幕中静谧安睡，唯有天边那一丝光亮，是一颗星在乌云后，若隐若现。心里惦记着她，我竟不知不觉又来到她的病房。她问我，能不能陪她聊一会儿。与其说是聊 天，不如说是她为我刚才的震惊做一些解释，她说很少有人知道有关她假肢的秘密。她从三岁开始学跳舞，成为舞蹈家是她最执着的梦想。可是上初中后，一次意外触电，右腿 从膝盖下被截肢，那年才十三岁的她，承受不了这么大
17、的打击，几次自杀，几次都死里逃生。最后 一次，她偷喝了家里的杀虫药，幸好被父母发现，及时送到医院，出院后落下了手抖的毛病。后来 父母多方打听，找到一位医术高明的老中医，说明病情后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白 大褂。她看见，他只有一条腿！他说：“人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条 腿，活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？你还有梦想去实现啊。”从那以后，她常常去老中 医那里，不只是看病，更是疗心。再后来，她就成了现在的自己。说完，她淡淡地笑笑，而我似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前诉说别人的故事。是 啊，如果不是偶然看见，了解了真相，在我心里、眼里，她依旧是那个只会撒
18、娇、文静漂亮的公 主。而此刻，我似乎看见那些她曾经的遭遇和磨难，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强，让她更 加绽放。她睡了，我走在走廊的尽头，心里对她充满敬佩和赞赏。窗外，是深沉的夜。这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀 眼，照得我心里充满希望和力量。此时,我的心里又多了一份感激之情。慢慢地，我看见天边泛起 了鱼肚白，黎明来了。是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。那一刻，我曾经历的那些遭遇和磨难，曾以为的 迷茫和绝望，都慢慢地变成了希冀。（1）结合文章，依据下表所给内容填空。事件发展结识乔雅“我”的情感变化嫉妒羡慕敬佩、赞赏、感激（2）选文第段写乔雅的美，父母的疼爱和
19、家境阔绰，有什么用意?（3）赏析选文第段的画线句。这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望 和力量。（4）从结构和内容两个方面简要分析选文第自然段在全文中的作用。答案解析部分1 .【答案】B.【答案】A2 .【答案】D.【答案】A3 .【答案】D.【答案】C4 .【答案】D.【答案】B5 .【答案】D.【答案】C6 .【答案】人生的短暂；贤才投主；自己渴望多纳贤才.【答案】比喻;比喻7 .【答案】反复、拟人；排比、拟人；排比、比喻.【答案】排比;反问;比喻8 .答案错；错；对；错16【答案】(1)大功告成/大快人心；小题大做/小恩小惠(2) B(3)
20、总结全文，呼应开头，使文章结构更加严谨；从“小”的外形特征，运用比喻的修辞方法，形 象地指出“小”在生活中也具有“大”所不能比拟的美，强化了文章中心。(4) “成功”需要精密细致、严谨周到，少点空而虚的东西；从小处入手，把细小做精；“细节决定 成败”。17.【答案】(1)发现秘密；了解真相；惊讶怜惜(2)表现乔雅各方面的完美，和下文乔雅的残缺形成对比，突出了她坚强乐观的性格，为下文“我”发现她的残疾而震惊作铺垫，突出文章的主旨。(3)运用比喻修辞，把乔雅比作天边的一颗星星，生动形象地写出乔雅坚强乐观的精神带给我希望 和力量，表达了 “我”对乔雅的感激、赞美之情。(4)结构上，照应文章标题并总结全文；内容上，深化主题，鼓励人们在困境中不要迷茫绝望，要 以积极乐观的心态面对痛苦和绝望，努力战胜自我，相信风雨过后一定会有彩虹。