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1、教学设计方案教学设计方案课程介词的巩固与运用教学设计课程标准新英语课程标准明确指出：英语课程要面向全体中、小学 生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的 学习兴趣，帮助他们建立自信，在英语学习的过程中，发展有效的 学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运 用能力。新课程标准对三年级的学生要求： 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂课堂指令并做出相应的反应 能按指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作等 能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应 能根据图、文说出单词或短句 能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际教学内容 分析Module 2的话题
2、是位置，与我们的生活关系密切，学生喜欢 谈论这个话题。学生在上学期己经学习了 3个方位介词：in, on, 和under。本学期Module2他们学习了另外4个方位介词：near, behind, beside, in front of。学生很容易混淆7个方位介词表 示的位置，需要帮助他们巩固知识，突破难点。本课时在已有知识 的基础上巩固方位介词(on, in, beside, under, in front of, near, behind )以及介词在不同情景的句型中的灵活运用，通过 创设情景，设计歌曲、游戏、小诗等多种形式的教学活动，既激 发学生的英语学习兴趣，又让学生在轻松愉快的教学活
3、动中不知不 觉的复习、巩固和运用语言知识。(2011教科版一一广州版小学英语下册)4Homework教学目标1 语言知识：掌握方位介词：in, on, under, near, beside, behind, in front of表示的位置。2、语言技能：能够正确使用方位介词表述物品的所在位置，并且 完成游戏中的任务。3、情感态度：通过设置生动的情境，激发学生的兴趣，让他们在 轻松的环境中学习英语，享受学英语的乐趣。学习目标掌握并能区分不同方位介词表示的位置，在完成任务中巩固知识， 同时鼓励学生多说英语，积极交流与合作。学情分析三年级学生活泼好动，注意力不能持久集中，理解能力不强，本班 有部
4、分学生对英语羞于开口，总是不愿意开口说英语。所以要通过 调动他们的眼、耳、口、手等各种感官，并对他们多加鼓励，让他 们在听做、说唱、玩演的过程中熟练语言的运用。重点、难点1、重点：方位介词的正确使用。2、难点：在情境中较为准确地表述物品的位置，完成任务。教与学的媒 体选择课件、多媒体电教设备（电脑、投影、音响等）课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming up and free talk2Revision3Presentation 、 Sum up、 Development教学活动详情教学活动 1: Warming up and free tal
5、k活动目标通过唱歌调动课堂的气氛，并作思想教育，日常生活中要把房子保 持整洁。解决问题收拾整理心情，使学生尽快进入学习状态，同时调动课堂气氛。技术资源多媒体设备（电脑、显示器、音响等），课件常规资源歌曲的视频、课件活动概述先让学生重温一遍歌曲，再集体唱一次，老师顺便思想教育教与学的策略看视频唱歌反馈评价表现积极、配合教学活动2： Revision活动目标复习巩固已学的8个介词解决问题理解并掌握介词的基本用法技术资源多媒体设备（电脑、显示器、音响等），课件常规资源课件活动概述先小组比赛看图快速说出介词，再找一同学做动作另外一同学猜介 词（TPR）教与学的策 略游戏、比赛反馈评价积极、配合教学活动
6、 3: Presentation活动目标巩固已学的8个介词的用法解决问题区分并灵活运用介词技术资源多媒体设备（电脑、显示器、音响等），课件常规资源课件活动概述1、看图找出机器人藏的位置并按要求涂上颜色，然后检查答案2、小组内互相问答：Where is the robot ? Its on/ in /near.3、展示4、小结5、 Development ：小组合作帮老师的房间物品重新摆设一下，并用几句话描述房间。This is a. The bed isthe window. Theis.教与学的策略创设情境运用所学知识、小组合作、反馈评价积极、配合评价量规口头评价、个人评价（奖小贴纸）、小组合作评价（集小贴纸）其它参考书英语教师教学用书新课程标准备注