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1、第三单元第三课我们的水钟教学设计学习目标1 .知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往 下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。2 .能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。3 .在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。4 .经历一项工程的几个主要过程（设计方案、动手制作、测试并改进）。学习重点设计制作水钟的方案。学习难点通过图文结合的方式表达制作水钟的方案，并根据方案进行制作。学习策略制作探究学习准备课件、剪刀、塑料瓶、直尺、秒表等。学习流程一、导入1 .说一说水钟有哪两种类型？2 .水钟是根据什么原理来计时的呢？今天，我
2、们就来设计并制作我们的水钟。设计意图：以问题形式导入，不仅涵盖本节知识，而且为学生自学提供提 纲，为较好完成本节任务打下基础。二、学程第一学程学习任务：完成水钟的设计方案。学法指导第一步：互学讨论1 .请同学们利用课前收集信息，以小组形式设计出水钟的方案。2 .要求方案可行、完整、操作性强。第二步：展学交互各组进行交流，其它小组发表不同意见及补充。第二学程学习任务：制作水钟(1)制作一个能计时10分钟的水钟。(2)计时前先粘好画刻度线纸条(提前标记好0刻度，起始水位)。(3)计时开始后，每过1分钟，用黑色的记号笔在纸条上画一个刻度来 标记水位。(4)小组成员分工合作。使用刀具时注意安全。第一步
3、：互学讨论小组合作设计水钟。第二步：展学交互展示作品，各组进行交流制作过程中的困惑。设计意图：以小组进行研究设计，培养学生动手及解决问题能力和学生合 作意识。以提纲形式导入，让学生按照步骤进行，培养学生动手能力。第三学程学习任务：1.测试水钟。2. 用做好的水钟与秒表对照。3. 对水钟的评估与改进。学法指导第一步：互学讨论以小组为单位，对设计的水钟进行测试。第二步：展学交互各组进行交流，其它小组发表不同意见及补充。(1)展学交流测试的结果。(2)总结在制作中影响水钟计时准确的因素。(3)互学交流改进水钟的方法。水钟内水滴速度是否可以控制？这对水钟计时准确性有无影响？(4)对制作的水钟进行改造。设计意图：学生对水钟进行改进，提高学生科学素养，培养学生科学探究 能力。第四学程学习任务主问题：除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？学法指导第一步：自学探究独立思考第二步：展学交互全班进行交流，其他同学发表不同意见及补充。设计意图：培养学生的创新能力，提升科学素养和探究的能力。三、总结你能谈谈这节课的收获吗？四、作业设计完成两导两练上相关题目。