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1、五年级上册第三单元第3课时我们的水钟舟噪小学屠琴（集体备课）【教学目标】科学概念目标：水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的 速度往下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加 准确。科学探究目标：能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用 剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。能在实际运用过程中对自 己的方案进行改进。经历思考方案一制订计划一实施方案一检验成果一寻找原因 一改进完善的探究过程。科学态度目标：在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。体会到在 科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。体验到完成一个科学制作 需要不断
2、重复实验，在实验中逐步完善。科学、技术、社会与环境目标：体验完整的工程学习，经历一项工程的几个 主要过程。【教学重点】借助图画和文字描述自己的想法，在制定工程计划的过程中思考一些必要问 题。【教学难点】从技术工程领域综合考虑如何用简单的材料、工具并高效地制作一个可以准 确计时的水钟。【教学准备】教师为每组准备：剪刀、美工刀、塑料瓶（至少2个）、秒表、记号笔（细 头）、工字钉、铁架台、透明胶带、橡皮筋、塑料膜（厚点）。学生自备：直尺【教学过程】一、发布工程任务1 .提出工程任务用水流来计量时间是古人重要的计时方法。这节课，我们一起利用剪刀和塑料瓶等简单工具和材料来制作“我们的水钟”。(揭示课题：
3、我们的水钟)2 .明确工程要求师生讨论：“水钟”计时最基本的要求。预设：水流的速度保持不变(流出相同的水量所所需的时间一致)。PPT出示工程要求：水流的速度保持不变；能计时分钟。二、设计方案出示剪刀、塑料瓶等工具和材料图片。1 .提出问题：如果要利用这些材料做出合格的水钟，我们会面临哪些困难呢?小组讨论，并以关键词的方式记录在卡片上。(每组3-4张卡片和马克笔)2 .组织各组将本组的关键问题贴在黑板上，分类汇总后进行交流预设关键问题：第一，水钟类型(受水型或泄水型)；第二，控制水流速度；第三，标出刻度；第四，水流时间至少10分钟3 .过渡：同学们提出的这些问题虽然看起来很简单，但是在实践过程中
4、是很 难操作的，所以一份详细的设计方案是大家制作水钟之前必要的选择。出示设计方案表格，用图画和文字设计水钟。4 .交流设计各组交流自己设计的水钟，相互交流时，教师提醒学生按照之前提出的关键 问题进行讨论，关注以下几点：(1)水钟的类型(2)计时原理(3)控制水流的速度(4)刻度设置5 .完善设计方案三、制作水钟过渡：按照自己改进后的设计方案，加工制作我们的水钟。1 .制作提示：制作水钟是一项复杂的工程，需要各位的合作配合才能高效地 完成任务。制作工期：15分钟。2 .测试提示：用秒表测试自制的水钟是否准确,PPT出示制作流程：组装制作一一测试检验一一寻找原因一一改进完善3 .学生制作制作结束后
5、，提示学生在设计方案中记录本组水钟是否准确，并分析原因。（我们组制作的水钟：口能口不能准确计时，成功/失败的原因；）4.交流展示提问1：我们制作的水钟准确吗？学生分析原因，并提出改进措施。提问2：制作一个准确的水钟简单吗？生生交流师小结：制作水钟是一项非常复杂的工程工程，既要考虑制作的材料，减少 耗材，又要做到尽可能缩短工期，提高效率。但是只要通过“动手做”加上我们 “同伴合作”肯定能成功“解决问题”。四、拓展思考：古代水钟在真正使用过程中也可能会遇到问题和困难，比方（天气太 冷，水会结冰；天气太热水会蒸发；水钟很重，不易搬动等等）。除了水能帮助计时，还可以用哪些流动的物体来制作计时工具？板书设计：我们的水钟水钟要求：水流的速度保持不变；能计时1T0分钟。设计方案一一组装制作一一测试检验一一寻找原因一一改进完善同伴合作+动手做f解决问题