《06.2《物质的状态变化》公开课优秀教案教学设计（二年级上册）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《06.2《物质的状态变化》公开课优秀教案教学设计（二年级上册）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、物质的状态变化上海市宝山区罗店中心校孙雨辰一、教学任务分析?物质的状态变化?是上海科技教育出版社？自然？（科教版）教材第三册第六单元?物质 的状态？的第二课时，属于?义务教育小学科学课程标准？ “物质科学领域的内容。通过本 节课的教学,需要学生对物质状态的变化有初步的了解，知道同一种物质的状态会发生变化, 并能在小组合作下完成实验观察及记录，从而具备分析简单实验现象的能力。对于二年级的学生，动手操作实验的能力有待提高，同时缺乏观察过程中的记录能力。 本节课的教学立足于观察、体验、探究，从学生的实际出发以具体、直观、生动的实践活动 感受物质的状态变化；通过实验、仔细观察、记录等方法，初步了解同一
2、种物质在一些情况 下会发生状态的改变。本节课首先以小魔术的形式，利用液态氮气将水迅速变冰引导学生从关注物质的状态到 关注物质的状态变化，激发学生学习兴趣；接着引出自制的神秘物质一一猪油胶囊，其密封 于塑料管中并封口，不仅便于观察且实验材料可以重复利用，将其放入热水实验初步感受其 颜色和形态会发生变化，给予学生充分的好奇体验；然后通过将神秘物质放入冰水实验，观 察到其颜色和形态又发生变化，使学生形象直观地观察到在不同条件下物质的状态会发生变 化；接着，通过揭秘神秘物质就是日常生活中的食物一一猪油，使学生更清晰地认识到同一 种物质在温度有变化时会发生不同状态间的变化。最后，通过涂抹酒精在手臂或者手
3、背上感 受其挥发的过程，让学生进一步感受到物质状态的变化。本节课的学习材料本可以选择黄油，而尝试中发现猪油的实验现象较黄油更为明显，且 更贴近日常生活，即以贴近学生生活的内容为载体，为学生创造充分的动手和探究的时机, 激发他们探究的兴趣和欲望，体验科学探究的过程与人类现实生活中的物质密切联系。二、教学目标1 .通过观察水的状态变化，初步了解同一种物质会发生状态的改变。2 .通过探究猪油的状态变化，知道同一种物质在一些情况下会发生状态的改变。3 .通过感受酒精在手臂上的“消失，直观地感受物质从液态变为气态的过程。三、教学重点和难点重点：探究物质在不同状态之间的变化。难点：感受酒精在手臂或手背上“
4、消失的过程，了解物质的变化有些可逆，有些不可 逆。四、教学资源1.学生活动器材：自制猪油胶囊、保温杯、热水、冷水、酒精、纱布等。2、教师演示器材：水、液氮、手套等。3.自制FFT课件、学生活动记录单、评价表等。五、教学设计思路本节课的内容包括两个方面：一是猪油的状态变化，二是打火机内液面的变化。本节课的根本思路是：首先，通过“瞬间结冰引入课题，激发学生兴趣，引导学生关 注物质的状态变化的条件；然后，通过观察神秘物质遇热水、冰水后的现象，了解在不同条 件下物质会发生状态的改变；鼓励学生大胆猜想神秘物质是什么，揭秘的同时感受科学现象 存在于生活中。接着，通过涂抹酒精在手臂或者手背上，感受液体也能够
5、变成气体，最后， 讨论生活中还有很多物质在一些情况下会发生状态的变化。本节课要突出的重点是：了解同一种物质在一些情况下会发生状态的改变。方法是：首 先，通过推测引发思考；然后，提供自制猪油胶囊，让学生利用遇热、冰水，观察并记录物 质的状态变化，初步了解一定条件下物质的状态会发生改变；最后，通过涂抹酒精在手臂或 者手背上感受其挥发的过程，了解一定条件下液体也能变成气体。本节课要突破的难点是：观察酒精作为液体的气化过程。方法是：将酒精放在盒子里, 学生用纱布将酒精涂抹在手臂或者手背上，感受酒精“消失的过程，同时有凉凉的感觉, 让学生更直观地了感受物质从液态变为气态的过程。本节课通过学生动手并仔细观
6、察实验初步了解身边常见的几种物质在一定条件下状态 的变化，最后总结得出结论：同一种物质在一些情况下会发生状态的变化，并引导学生在课 后观察生活中其他能发生状态变化的物质，将课内知识延伸到课外，从而激发学生课后探究 的学习和兴趣。在“观察猪油的状态变化活动中，教师主要使用“口头评语、“星星奖励、“评 价表填写等评价方法，围绕“仔细观察、“如实记录的观察点对学生“学习习惯表 现进行评价，同时通过“成果展示的方法，依据学生不同的观察点，对学业成果进行评价。 六、教学流程导入新课猪汕的状态、变化/酒精的状态变化/物质在一方条件下会发、状态变化1.教学流程图以水快速结冰作为引入，引导学生从关注物质的状态
7、到关注状态变化的条件。活动I观察猪油的状态变化通过将自制猪油胶囊分别先后放入热水、冰水后观察到的现象，让学生在实验的过程中 验证自己对物质状态变化的猜想。活动n观察酒精的状态变化通过将酒精涂抹在手臂或者手背上，感受酒精“消失的过程，同时有凉凉的感觉，感 受物质从液态变为气态的过程，进一步联想日常生活中还有哪些会发生状态变化的物质。七、教学过程活动一：观察猪油的状态变化活动目标：通过观察猪油参加热水与冷水的状态变化，初步了解同一种物质在一些情况下会发生状态的 改变。活动器材：自制猪油胶囊、保温杯、热水、冷水、活动记录单学生活动指导要点1 .引发思考：老师给大家变个魔术，仔细看， 你看到了什么？你
8、有什么疑问？2 .交流：水发生了什么变化？3 .观察：神秘物质的状态。4 .推测：神秘物质是什么？遇热水会有什么 变化呢？5 .实验：将神秘物质放入热水中观察实验现 象。6 .交流：神秘物质遇热后的变化。8.实验：将神秘物质放入冷水中观察实验现 象。7 .揭秘：神秘物质是猪油。8 .记录：完成任务单中的相应内容。9 .小结：在条件发生变化时（加热、冷却）， 猪油的状态会发生变化。* 教师通过液态氮将水迅速冷却为冰，以小魔 术的形式引导学生从关注物质的状态转到关 注状态变化的条件，引出新授内容和课题。* 拿出自制学具一一猪油胶囊，观察神秘物质 状态并推测遇热水会有什么变化？* 引导学生仔细观察神
9、秘物质的状态变化。* 给学生充分的动手操作和探究的时间。* 出示PPT,看看图片中哪个可能是神秘物质。 最后翻开预先准备的饭盒，让小朋友们看一 看、闻一闻、尝一尝原来神秘物质就是生活 中常见的猪油。* 小结：一定条件下，同一种物质会发生状态 的变化。活动二：观察酒精的状态变化活动目标：通过感受酒精在手臂或者手背上的变化，直观地感受物质从液态变为气态的过程。活动器材.：酒精、纱布、盒子、活动记录单学生活动指导要点L讨论：用科学家的方式观察盒子里是什么？2 .实验：将酒精涂抹在手臂或者手背上，并 完成活动记录单。3 .交流：酒精哪里去了？3 .小结：酒精的状态发生了怎样的变化？液 体能够变成气体。
10、4 .思考：日常生活中还有哪些类似的现象？ 固体能变成气体吗？能举例吗？5 .总结：今天都有哪些物质发生了变化？* 酒精见过吗？用过吗？那你可以推测下将 酒精涂抹在手臂或者手背上会有怎样的感 受？* 在手臂或者手背上涂抹酒精，涂抹的部位又 有怎样的感受，引导学生认识到：酒精逐渐 消失，加有凉凉的感觉。* 现实生活中，还有倒有水的容器中时间久了 会干；下雨后地面会慢慢变干；烧水时电热 水壶会冒白雾等。* 总结：同一种物质，在一些情况下会发生状 态的改变。八、板书设计物质的状态变化气体九、任务单设计同一种物质，在一些情况：发生状态的改变。?物质的状态变化?任务单班级 姓名 小组一、请看一看、试一试，然后画一画、写一写你所发现的现象。实验材料放入热水后放入冰,带格式藐当神秘物质被加热时物质的（形状、颜色、状态）会发生变化。当神秘物质遇冷时物质的（形状、颜色、状态）会发生变化。二、涂抹酒精在手背或手臂上，有 的感觉，我们推测，酒精（会、不会）变成气体。三、请小朋友根据任务要求，圈一圈自己的课堂表现，看看可以拿到多少颗星？活动评价表renjiaoshe 人教版教师之家任务要求达成情况（圈一圈，我可以得到的五角星）L能按要求正确完成任务操作2.能按要求准确记录实验现象3.及时记录，轻声交流4.任务完成后主动整理好桌面我们总共得到的五角星数是颗星