大班幼儿教师教育随笔《改名风波》.docx

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大班幼儿教师教育随笔改名风波凯来是我班的一个有点智力障碍的孩子，原本去年应该上一年级 了，因为家长担忧上一年级不跟班，就又留在了大班，继续培养他的 行为习惯和生活习惯，从而促进他健康地成长。每次活动我都对他特 别关注，从语言、纪律等方面加强教育。就在凯来的习惯渐渐有起色 的时候，父母却给凯来改名了，改叫明俊。也许是对原先的名字不如 意，希望通过改名让凯来走向新的开始。可自从改名后，每逢上课或活动时我叫明俊，竟无人应答。我问： 谁是明俊孩子们望着凯来，他就说：嗯，谁是明俊没方法，我只好又 叫他凯来，这次他容许了。改名给凯来带来了困惑，他并不能顺利接 受他的新名字，虽然家长的期望是好的，但却让凯来忘记了自己是谁。 这样的孩子改名是无益的，我与他的母亲进行了沟通，又把他的名字 改了回去。