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1、小班语言活动：童谣一一两只小羊活动目标：1、学说儿歌，了解儿歌内容，2、明白互相谦让、互相帮助的道理。3、体验用苏州方言来念儿歌的乐趣。活动准备：1、多媒体课件，两只小羊的故事2、两个小羊的手偶、每位幼儿一个圆舞板活动过程：一、播放掉入水中的声音来引起幼儿的兴趣。师：“听，是什么声音？ ”（掉入水里的声音）到底发生了什么事？ ”二、以不同的形式来学习儿歌，并从中体验用苏州方言来学说儿歌的乐趣。1 .以讲故事的形式来了解儿歌情节.师：“今天丁老师给小朋友带来了一个关于小羊的故事，听好啰！”教师一边出示 手偶一边讲故事，幼儿认真倾听。师：“现在你们知道谁掉入水里了呢？ ”（两只羊）师：“它们为什么
2、掉到水里呢？ （你也不让我，我也不让你）师：“那两只小羊怎样做就可以不掉进水里了呢？ ”（一只小羊先走，另外一只小 羊再走）小结：听了这个故事，你明白了什么道理？我们小朋友做事要相互谦让，互相帮助。2 .播放用普通话说的FLASH课件，让幼儿初步来了解儿歌内容。师：“这个故事还编了一首好听的儿歌，我们一起来看看吧师：“刚才儿歌里你听到了什么？ （你也不让我，我也不让你，一起掉进水里 面）师：“我们一起来念儿歌，一边念一边做动作，好吗？ ”（根据儿歌的情境来做手 指动作）.学说苏州方言的儿歌，让幼儿体验其乐趣。师：“告诉你们哦，这首儿歌还可以用苏州方言来念，我们一起来听听吧播 放用苏州方言说的F
3、LASH课件。教师和幼儿一起用苏州方言来念儿歌，可以一边念一边来做动作。（根据儿歌的 情境来做手指动作）（1）师：“今天圆舞板宝宝也要来念苏州方言的儿歌，我们一起来听一听吧！” 教师先示范用圆舞板有节奏地来一边敲一边念，以此来引起幼儿学说苏州 方言的乐趣。（2）播放苏州方言的视频，教师有节奏地敲打圆舞板，同时幼儿边拍手边跟着 视频来念。（3）师：“小朋友们我们一起拿着圆舞板宝宝来念苏州方言的儿歌吧！” 出示圆舞板，让幼儿一边敲一边看着视频来念苏州方言的儿歌。（4）请个别幼儿上台来边敲圆舞板边念儿歌，其余幼儿在台下敲圆舞板。三、结束活动。今天小朋友的表现可真棒！我们一起到外面去表演吧！附儿歌：东
4、边过来一只羊，西边过来一只羊，一起来到小桥上，你也不让我，我也不让你, 这可怎么办呢？一起掉进河里边。活动内容小班语己：我能，我会备课日期第二周 星期一活动目标：1 .学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。2 .知道在集体活动中应与同伴友好相处，一起游戏、生活。活动重、难点：学习用短句讲述图片中的主要内容。活动准备：1 .教学挂图一套。2 .幼儿画册1P12、蜡笔方法与手段：视听讲结合法、操作法。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、谈话：上幼儿园了，我自己会做的事 情。师：宝宝们，上幼儿园了，夸夸你自 己，你们自己会做些什么事情呢？ 教师表扬这些自己会做事情的小朋 友。幼儿根据教 师
5、的提问说一说 上幼儿园以后自 己会做的事情。通过简单的 谈话活动导入，让 幼儿知道自己上 幼儿园了，很多事 情都可以自己来 完成。二、依次出示三幅图片，引导幼儿观察， 讲述图片中的内容。1 .出示第一幅图，引导幼儿观察。提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样搭积木的？教师小结：好玩的玩具要大家一起 玩，不争抢。引导幼儿学说“我能和大家一起玩， 不争也不抢”。2 .出示第二幅图，引导幼儿观察。提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样下楼梯的？教师小结：知道下楼梯时不能拥挤。引导 幼儿学说“我会一个跟着一个走，慢慢下 楼梯”。3 .出示第三幅图，引导幼儿观察。幼儿分别观 察教师出示的图 片。
6、在教师的引导 下能够用完整的 语言来回答教师 所提出的问题。知道图片上 有什么，他们在做 什么，他们是怎样 的做的。学会说三句 完整的话：（1）我 能和大家一起玩， 不争也不抢。（2） 我会一个跟着一 个走，慢慢下楼 梯。（3）我会和小 朋友一起收拾玩通过出示的 三幅图片，让幼儿 认真的进行观察 图片上的内容，自 己思考并用语言 来表达自己所看 到的画面讲的是 什么。在活动中，教 师要求幼儿用完 整的语言来讲述， 能提高幼儿的语 言表达能力。学会 说（1）我能和大 家一起玩，不争也 不抢。（2）我会一 个跟着一个走，慢 慢下楼梯。（3）我提问：图片上有谁？他们在干什么？他们是怎样收玩具的？教室
7、小结：知道游戏结束后要和大家 一起收拾玩具。引导幼儿学说“我会和小朋友一起收 拾玩具”。三、出示幼儿画册，分别用一句话来说一 说图片上的内容。1 .我会排队洗手，不要挤。2 .好玩的图书一起看。3 .大家一起玩，不争抢。4 .我们爱运动，身体好。5 .我会排好队，接水喝。6 .我会认真听故事。7 .游戏结束，我会一起收好玩具。教师及时评价。具。幼儿在教师 的引导下，看幼 儿画册上的内 容，并用完整的 语言说出小朋友 们在做的事情。会和小朋友一起 收拾玩具。幼儿学会自 己看幼儿画册, 在教师的引导下 进行看图讲述，更 好的发展幼儿的 语言表达能力，学 会说完整的话。四、活动延伸。如果你也能这样做
8、，请给图中的。图上颜色。幼儿在幼儿 画册上观察自己 会做的事情，并在 V上方涂色。知道自己上 幼儿园后本领很 大，会做很多的事 情，并能够表示出 来。初步学会用蜡 笔涂色。活动反思:本次活动的目标基本完成，在活动的时候，大部分幼儿都非常的认真。当老 师出示第一幅图的时候，在提问下，能够较好的的说出图片上有什么。在老师的 引导下用完整的语言说出图片上的内容。但是对于内容丰富的图片，语句比较长, 幼儿在讲述的时候就有一些难度。授课日期第四周星期三幼儿园小班故事教案:下雨的时候设计意图:春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对 动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变
9、化还没有深入的了解过，所 以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的 春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好 互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故 事中的对话。活动过程:一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢?2
10、、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想 了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急, 难过）你是怎么知道的呢？
11、（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎 么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白 兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢 谢或 thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助， 这样我们自己也会很快乐。（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨， 手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？2、
12、看课件中雨伞的装饰图。3、师示范4、幼绘画附：故事：下雨的时候小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花，一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.忽然,刮起风，下起雨来了 .小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这 下可好了，淋不到雨了.它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得”叽叽 叽直叫.小白兔连忙叫：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔 说着，就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得”喷苗口苗”直 叫.小白兔和小鸡一起叫:“小猫，小猫，快到叶子底下来吧! ”小猫说:谢谢你们!”说着, 就走到叶子底下。不一会儿,雨停了，太阳出来了 .小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏, 玩得真高兴。