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1、第四单元第3课心脏和血液教学设计【学习目标】科学知识1 .心脏是重要的人体器官。心跳是心脏工作的外在表现。2 .心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。3 .体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。科学探索.能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。1 .学会测量心跳和脉搏。科学态度对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。【学习重点】.心脏在血液循环中的作用。1 .心跳和脉搏的关系。【学习难点】认识心脏的功能，血液在人体内的循环路径。【学习准备】为学生准备：水槽、水、吸耳球、塑料管、秒表、跳绳。教师准备：关于心脏和血液的相关多媒体资料、教学课件。【学习流程】一、导入1 .关于
2、心脏，你们知道些什么？2 .用纸卷成喇叭状，与同学配合相互听听心脏的跳动情况。3 .指一指心脏的位置。这节课我们就来一起探讨一下，为什么运动后心跳会加快、面色会变 红。设计意图：以游戏活动的方式引起学生对心跳现象的关注以及探究的 欲望。二、学程第一学程：模拟心脏的工作1 .说一说你们对心脏跳动意义的认识。2 .观看相关视频资料，了解心脏不断跳动对血液循环的作用。3 .分组做65页模拟实验，要求：小组的每个成员都要用吸耳球实际体验一次。在观察体验的基础上描述实验现象。（3）交流汇报：捏紧吸耳球，水被挤出，相当于心脏收缩，血液流出 心脏进入血管从而流向全身各处；松开吸耳球，水被吸进，相当于心脏舒
3、张，血液又会从全身各处流回到心脏。设计意图：为后续的研讨和拓展的认知活动奠定基础。第二学程：心脏也是需要休息的.测量和比较锻炼前后的心跳猜一猜经常参加体育锻炼的同学和不经常参加参加体育锻炼的同学运动后恢 复正常心跳所需要的的时间是（填“相同或不同”）的。测一测找一个平时爱运动的同学和几个平时不爱运动的同学，测量他们平 静状态时的心跳次数。让他们跳绳1分钟，测量他们恢复正常心跳所需要的时间。填写实验记录。学生交流汇报、补充完善。1 .阅读课本65页“资料”中的内容，小组交流：心脏会疲劳吗？如何保护我们的心脏？设计意图：通过测量活动是学生感悟到经常参加体育锻炼有益于心脏 和血管的健康。通过阅读资料
4、，理解合理的作息时间可以减缓心脏的工作 强度，有益于心脏的健康。第三学程：心跳与脉搏的关系.自己测量一分钟的心跳次数并记录，多次测量求平均值。1 .同桌帮助测量脉搏，一分钟内记录跳动次数，多次测量求平均值。2 .比较测量数据，说说你的发现。设计意图：让学生知道每分钟心跳次数和脉搏次数是相同的，可以通 过测量脉搏来描述心率，同时学生也学会测量脉搏。1 .说一说自己在实验中遇到的困难。2 .交流心脏在血液循环中的作用。设计意图：交流实验中遇到的困难，是对实验注意事项的概括和强调。交流心脏在血液循环中的作用，是让学生进一步了解心脏工作的原理和规 律。四、作业设计阅读资料，回答问题。人的心脏外形像桃子
5、，大小和自己的拳头差不多，心脏是人体的“泵 推动血液在血管里不停地循环流动，向人体各个部分提供充足的血液，以 供应氧气和各种营养物质，并带走身体各部分产生的二氧化碳和其他废物, 使人体维持正常的功能。在生命过程中，正常心脏始终是有节奏、有规律地跳动的，一般成年 人每分钟心跳约60 80次，平均为75次。儿童的心率比较快，9个月以内 的婴儿，心率每分钟可达140次左右。人体各器官的正常生理活动需要心 脏供给足够的血液，而一些不好的生活习惯，如情绪激动、精神紧张、过 度疲劳、睡眠不足、烟酒过度，饮用浓茶等都会对心脏的健康产生影响。1 .在文中用横线画出心脏的功能。2 .通读资料后，你知道如何保护我们的心脏吗?