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1、中考作文模拟写作：“你，好独特”导写及范文2篇作文原题特点是人或事物具有的独特的地方。要发现人或事物的特点，需要走近 他（她、它）且用心灵去观察、领悟。老舍发现了济南的冬天温晴”的特 点；鲁迅发现了长妈妈善良淳朴的特点。新校园、新同学、新老师 都有鲜明的特点，你发现了他（她、它）的独特之处了吗？请以你，好独特为题写一篇文章，写一写你的发现。写作要求：文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。不少于600字，不要抄袭，不要套作。文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。审题解析一、贴近教材，贴近学情部编版初一语文教材的第一单元写作任务是热爰生活，热爰写作， 其中就有一个写作训练是：刚上
2、初中，来到新校园，走进新教室，见到新 老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？从中选择一个 方面，把它写下来。而且下面的提示还进一步要求：见闻、感受和想法 可能有很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。这不就是写出独特之 处”的要求吗？再看第三单元的写作任务：写人要抓住特点，这也是写 出“独特之处”的要求。因此，本次作文题从教材学情出发，也贴近学生的 生活实际，构思起来并不会感到困难，一定是有话可写。二、是写作方向，更是写作本质其实这道题本身就揭示出我们在初中阶段写作的一个基本要求：写出独特性。我在平时的作文课堂上也反复强调这一点：少就是多。什么意思？不要试图去完整描写一个人或一个
3、事物，这根本做不到。弱 水三千，我只取一瓢饮。一篇600字的作文，能够把人物或事物身上某一个 特点写深刻，就已经很难得了。既然如此，那我们当然就挑选最独特的一面 来写。所以我说，但凡写人写物，写出独特性都是题中应有之意，即便题干 不这么要求，学生也需要往这个方向去写。也就是说，即便题目出成我的 初中生活我的老师我的同学我的校园，你也要按照你，好 独特来写。所以在引导学生写作时会先要求学生概括人或物的某一个特点出来，用 一个形容词来概括，比如写老师，你可以写他的专注，那么，接下来就 围绕专注”来组织素材，想想平时相处过程中，有哪些细节最能够体现 专注，选出两到三个例子来，进行详细描写。这样，人物
4、的特性就鲜明 了。三、建立与“我”的关联初中阶段写作文，是为了记录或反思自己的青春成长。我们写任何一篇 文章都需要来思考：这个经历或人物，对于我的成长有什么推动意义？你看，题干里也写了 ：需要走近他（她、它）且用心灵去观察、领悟。这就是建立与我的关联。如果学生只是单纯地描述一个人或物的特 点，记录发生在其身上的事情，然后感慨其独特，这是缺乏灵魂的。一定要写出自己的感受、领悟、甚至成长，这件事才具有价值，这样的内容才值得 被记录。因此，我们今后写作也要多多注意，选材最好选取发生在自己身上 或身边的故事，你从电视上看来的、书上读来的那些远方的故事，不太有写 作的价值，写起来会显得空洞、虚浮。你再反
5、过来想：如果远方的故事可以 写，那岂不就很简单了？每人拿本读者意林，上面都是现成的好故 事，直接套作岂不简单？写作不是这么一回事。四、留意题干中隐藏的细节“魔鬼”L “新校这道题如果说简单，那确实没有太多限制，可写的素材太多太多，任君 挑选；如果说完全放任自流，任文思倾泻，貌似也不太可能。你是否注意到 以下细节：、新同学、新老师”是不是最好写初中阶段的经历和体会呢？2.你，好独特，你留意人称了吗？既然标题是第二人称，文中采用 第三人称的话就不太合适吧？是不是应该统一呢？说起来，初中阶段的作文如果完全没有审题限制和要求，那是不可能的, 今后大家一定要留意这些细节，不要被阅卷老师抓住把柄。范文一你
6、，好独特章子希步入初中，初以为课业繁重，老师也会更为严肃沉静些，我隐隐担心着 课堂是否会沉闷，数学肖老师的出现使我的顾虑都烟消云散了。我想说，肖 老师，您真的好独特。肖老师姓肖名瑶，逍遥逍遥，您的性格为人也正如您的名字一般逍遥自 在。您的形象是逍遥的。您总是一头精致的短发，弯曲卷翘却不显凌乱，一 双眼睛神采奕奕，目光聚焦在每一道题目上，常着一身长裙飘然而至，具有 一种与生俱来的自信的气场。您的字迹是逍遥的。板书是您引以为傲的，一黑板写下来，潇洒姿意， 行云流水，龙飞凤舞，唯一的缺点就是看不懂，每当我们提出看不清字的时 候，您总是眉头一皱，把怀疑的目光投向我们，暗自说上一句：我的字这 么好看，怎
7、么会看不懂呢？说完，却也不烦不恼，耐心地一遍又重一遍重 复板书的内容。您的语言是逍遥的。虽然是数学老师，在这一门强调严谨的科目上，您 并不常把专业术语挂在嘴边，而会把知识用诙谐有趣的方式教给我们。像是 平常讲题的时候，常会提到公式，公式作为题目的根本，被您称为祖宗， 每到用公式的时候，您总会高喊一句摆祖宗！我们便也就心领神会了。 遇到解不出的难题，您的安慰方式也不同寻常，告诉我们要先死活，死去活 来，没有长篇大论的心灵鸡汤，在您幽默的语言中，我们嬉笑过后也能重拾 信心了。您的行为是逍遥的。开学的第一天，您就表现出了独特的性格。一走进 教室，嬉闹的教室里顿时就安静了下来，本以为开学第一堂课是沉寂
8、肃穆的。 没想到，您讲课讲到一半时，突然停了下来，凝视着窗外，眉头紧皱，我们 四下寻找，不知是什么引起了您的注意，正疑惑时，您冒出了一句：你们 这里光线太强了，我可以戴个墨镜不？说着便掏出一副墨镜架在了鼻梁上, 清清嗓子又继续讲课。您虽然逍遥，却不遥远，如同我们亲切的朋友。您的课堂上常充满欢笑，每次讲题讲到激动处，语言语调都充满着欢快 的气息，手舞足蹈做出夸张的动作给我们演示。讲完一道题，您总会扬起下 巴，以一种自信从容的姿态望向我们，讲得着急了也会冒出一两句长沙话， 惹得我们哄笑起来。您就是这样一位和蔼亲切，逍遥从容的老师，在庸常的日子里，您如同 太阳细碎的光芒，洒落课堂，催动我们逆风飞翔，
9、向阳生长。感恩遇见，如 此独特的您。范文二你，好独特廖晋艺秋天时，走过铺满落叶的大地，我注意到了路边的桂花，看这淡黄的稀 疏的花朵儿在绽放，我的心也随之飘摇。闭上眼睛，感受着秋风袅袅，花香 四溢，这独特的芬芳，开启了我的初中新生活。我初次踏进这所校园，便留意到路旁的桂花，尽管，你不似牡丹那样娇 艳，也不似玫瑰那么高雅，又不如兰花引人注目。每逢早读，我们书声朗朗， 伴随着桂花的清香，便能安定心神。桂花之香，十里飘香。忍不住摘一朵， 小小的；尝一口，淡淡的，可整整一树的桂花，就如同十几瓶香水一般，很 香，但味道不浓；很美，又有色有味。一棵树，一片黄，犹如一把把淡黄色 的小伞置于一片绿意之中。你虽不
10、如梅花艳丽，也不如桃花粉嫩，更不像枫 叶般一片红，却有着桂花自己独特的意境，竟让我想到了静静的潭水。是啊， 金黄，淡雅，点缀在淡淡的绿叶之中，却又在阳光下泛着点点晶莹的光。仔 细看时，仰望着一树的桂花，就如同到了仙境一般，花朵一串挨着一串，一 朵接着一朵，都微笑着向我问好，每串小小的花就是这棵树上的小小的精灵。每一朵盛开的花，就像是一个张开了笑脸的孩子，我静静地在树下听着 你们欢笑，听着你们嬉闹。最期待的莫过于下桂花雨了 ！轻轻一摇，树上的花朵就如淡黄色的 雨点似的，纷纷落下来了。此时的我仿佛回到了儿时那个调皮的小女孩，在 雨中尽情地玩耍，恐怕就连在教室中的同学们也坐不住，都想在这桂花雨 中散心了吧！教室里的书声朗朗，我却沉浸在这带着芳香的雨中。伏下身子， 拾起一朵桂花来，你竟是如此的柔软，又这般清秀，让人怎么看也看不腻呢！此情此景，唯桂花最美。秋风吹过我的脸颊，一缕花香仿佛也沁入我的肌肤。一想到即将在这里 开启我的三年初中生涯，今后每一个秋天都将与你共度，于是连呼吸都变得 畅快。也许过不了多久，阵阵秋风之中，你也会随风飘零，将花香埋藏在泥土 之中。但我会一直记得，在那个凉爽惬意的午后，有秋风丝丝吹拂，有独特 的桂香萦绕鼻腔，更有一个对未来充满期待的女孩，用肉嘟嘟的小手轻抚着 你，眼眸里尽是金黄的色彩。