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1、第一单元第一课地球家园中有什么教学设计【学习目标】L知道地球是一个球体，是人类赖以生存的地方。2 .能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动 植物、人类、空气等，乐于表达对于地球的了解，愿意倾听同伴的分享， 意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。3 .认识到保护地球家园的重要性，懂得珍惜和爱护我们的地球。【学习重点】了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动 物等很多方面组成的。【学习难点】通过观察说出地球上的东西。【教具学具】1 .小组准备：每人一支彩笔。2 .教师准备：班级记录单，地球家园图或ppt,相关的图片与视频。【学习流程】一、视频导入播放一些
2、地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体, 是宇宙中的一颗行星。设计意图：以视频导入帮助学生唤醒生活经验，打开思路，更好地聚 焦于“地球家园中有什么”的学习主问题中。二、学程第一学程：1 .在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家 谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？（板书课题：地球家园中有什么）2 .学生交流。3 .画一画，在地球家园上，我们可以添加什么？学生小组交流，将自己所知道的地球上含有的东西以图画的形式展示 出来，也可以小组合作完成。4 .分享活动：根据图画小组进行交流展示。设计意图：以绘画等直观的表达形式，帮助学生交流”地球家园中有 什么的学习主问题中
3、，为学生搭建交流的脚手架。第二学程：L站在地球家园往外看，我们能发现什么？5 .学生交流自己抬头观察后的发现（含白天和夜晚）。6 .小结：分类整理将地球家园中的物体抽象为几个主要类别。设计意图：引导学生经历整理的过程，把具体的物体抽象为几个主要 的类别，并进行记录。第二学程：1 .地球家园中的物体缺少其中的一样可以吗，说说你的理由？2 .学生独立思考列举自己认为可以缺少的物体。3 .小组辩论列举的物体是否可以缺少。4 .全班进行讨论交流。设计意图：帮助学生初步建立对地球家园各事物之间“关系”的认识,发展学生在联系中看待事物的能力。三、总结地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任 何一部分，努力保护地球的完整。最后大家将我们的班级记录表填写完整。四、课堂拓展大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上, 看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？板书设计：地球家园中有什么陆地：山川动植物人类水：（海洋河流）空气阳光相互依存，缺一不可