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1、部编版语文五年级上册松鼠教学设计教材解析：通过前面的学习，学生已经了解到可以运用一些基本的说明 方法一一列数字、举例子、作比拟等把抽象复杂的事物介绍得通 俗易懂。而松鼠一课那么以准确说明为前提，以形象化描写为 手段，抓住其鲜明的特点进行具体说明，形象地介绍了松鼠的外 形、习性等，从而让学生体会到说明性文章语言风格的多样。松 鼠一课以准确说明为前提，以形象化描写为手段，抓住其鲜明 的特点进行具体说明，形象地介绍了松鼠的外形、习性等，从而 让学生体会到说明性文章语言风格的多样。教学目标：1 .读准“驯良、苔辞、歇凉”等8个词语，正确书写“帽” 1 个易错的字。2 .默读课文，了解松鼠的特点，提炼梳
2、理松鼠的相关信息, 并分条记录。（重点）3 .通过比照，初步了解可以通过抓特点具体描写来进行说明 的写法，体会说明性文章不同的语言风格，并且尝试运用恰当的 说明方法进行写作练习。（难点）教学过程：一、谈话导入反应预习（一）回顾前知，导入新课，板书课题。（二）检查预习，扫清障碍。二、整体感知理清思路（一）自由读文，整体感知：作者是从哪几个方面来介绍松 鼠的？（二）学生交流，总结段意，初步了解课文主要内容：本文 主要介绍了松鼠的外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝 技巧以及生育等。三、细读文本梳理信息（一）默读课文，梳理松鼠的有关信息。（二）小组合作，分条记录：引导采用“列提纲、画图表” 等多
3、种方式。（三）全班交流，完善总结：抓住事物鲜明的特点进行具体 说明，让读者更明白地了解事物。四、比照阅读感受风格（一）结合课后第2题，引导学生找出文中相对应的句子， 全班交流。（二）比照朗读，体会语言表达上的不同。（三）回顾总结，感知语言风格，再次明确写作目标：说明 文的语言风格形式多样，可以像松鼠一样生动活泼，也可以 像中国大百科全书一样简洁明了，还可以像前面学习的太 阳那样自然平实。但无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有 条理，以“说明白了 ”为成功。五、迁移运用 习得方法“初试身手”：如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得 怎样呢？查找资料，试着将课文白鹭的第2-5自然段改写 成一段说明性文字，体会它们的不同。（一）回顾白鹭2-5自然段，梳理白鹭的有关信息。1 .明确五个方面：颜色、身段、羽毛、喙和脚。2 .提取白鹭的有关具体信息，分条记录。（二）补充资料，完善说明单。（三）尝试改写，介绍明白：运用恰当的说明方法或加入生 动活泼的语言。（四）展示评价，再次感受说明性文章语言的准确、清楚、 有条理。六、迁完成作业激发兴趣（一）修改练笔，完善白鹭片段。（二）推荐阅读自然史，再次感受说明性文章的语言风格。