《部编版语文五年级上册《17.松鼠》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文五年级上册《17.松鼠》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文教学目标备课人：课题 ：17.松鼠执教时间：1. 生疏“栗、矫”等 13 个生字，会写“鼠、仁”等13 个生字。把握“乖巧、清秀”等词语。2. 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积存语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1. 学会本课的生字。把握“乖巧、清秀”等词语。2. 阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3. 学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的根底上体会作者对松鼠的宠爱之情。教具预备：课件一、
2、谈话引入 1同学们，你最宠爱哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2出示松鼠图片请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去生疏这个得意的小动物吧！ 二、初读课文，学习字词1. 按要求自由读课文（1） 留意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2） 用自己宠爱的方法记忆生字。（3） 结合上下文理解“玩耍”、“遮挡”的意思。2检查自读状况（1） 读词句出示榛子、橡栗、苔藓的图片 灰褐色：出示灰褐色的松鼠“遮挡”是什么意思？说说你的理解。“玩耍”你怎么理解？（2） 识记生字，把握多音字。 晃 hunghung 组完词同桌订正三、再读课文，理
3、清思路留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。争论：的松鼠2. 指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3. 同桌争论：假设把课文分成两局部，该怎样分？为什么这样分？ 全班沟通，总结第一局部1：先总写松鼠是一种秀丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人宠爱，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。其次局部2：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三局部3、4：从松鼠的行动、储藏食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四局部5：介绍了松鼠的生殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形 1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“”
4、画出来。2. 从哪些地方可以看出松鼠是一种秀丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的 ，具体描写了松鼠、和的特征，把小松鼠写得格外秀丽得意。板书：外形特征面容清秀身体强健四肢轻快尾巴上翘3. 读第一段，争论：你认为这段好在哪儿？小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比方句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的秀丽得意。这种写法值得我们借鉴。 4指名读，读出对松鼠的宠爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的宠爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、秀丽、讨人宠爱、面容清秀、灵敏、机敏”等词语，并通过重读、轻读等方
5、式读出对松鼠的宠爱之情。五、布置作业 1抄写生字、词。2仿照课文第一段的写法，认真观看自己宠爱的一种小动物，介绍它的外形。课堂作业设计一、读拼音，写词语。这只sng sh小巧lng lng，真惹人宠爱。二、选词填空。驯良和蔼温存1. 对他们来说，这种的动物是最好看的。2. 鹿是一种性情的动物。3. 妈妈是个格外的人。三、依据课文内容填空。小松鼠面容，眼睛，身体，四肢轻快，格外灵敏，格外 。其次课时一、复习导入 1听意思写词语动作快速而灵敏。 灵敏 小巧、敏捷、精细。玲珑 遮住的意思。 遮挡玩耍、玩耍。 玩耍2. 松鼠一课可以分成几局部？每局部分别写了什么 ？生答复以下问题这节课我们连续学习课文
6、二、精读课文，了解习性 1自由读课文其次局部，和同桌说一说这局部介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报板书：性格特征-胆小活动范围活动时间 2假设你是一只得意的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文其次局部，选择一方面来预备并在全班介绍。3. 指名介绍，随机导学：读第三局部，看看这局部从哪些方面介绍了松鼠的特点？ 生总结、汇报板书：行动、储藏粮食 搭窝 聪明 警觉 乖巧师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后挨次的词画出来？先再然后师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。其次局部，了解一下松鼠有哪些生活习性。写后沟通。4. 读第四局部，看看
7、作者是从哪几方面介绍松鼠的？ 生总结、汇报板书：生活习性生殖换毛 爱干净 三、总结全文，拓展延长1. 请 2 名同学分局部读全文。2. 说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3. 学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (争论)A.准确、生动的语言；B.合理清楚的构造；C.鲜亮的事物特征；D.恰中选用说明方法。4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。四、布置作业 1完成课后第 3 题。2连续观看自己宠爱的一种小动物，接着写一写它的生活习性。课堂作业设计一、选字组词，在正确的字的下面打。果人 仁骨滑动 脑 恼怒二、写出句子中加点词语的反义词。1. 它身体强健，四肢轻快，格外灵
8、敏。2. 它们似乎很怕猛烈的日光，白天躲在窝里乘凉。3. 它们使那建筑物足够宽阔，足够坚实。 三、在括号里注明以下句子使用的说明方法。1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。2.松鼠的叫声很洪亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。教学反思1. 这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性， 通过自学的方式，学会根底学问，熬炼根本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的仆人， 因此，效果良好。2. 在教学中，我留意对学生根底学问的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中， 我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说格外简洁把握，因此，教学取得了良好的效果。教学存在很多的缺乏之处，教师的引导与评价显得不够准时准确，影响了学生表达的乐观性，展现自己的学习成果时不够兴趣盎然。